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有关教育的话题观点
简述历史上
关于教育
起源的代表性
观点
。
答:
(2)心理起源说
心理起源说认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。教育的心理起源说在学术界被认为是对教自的生物起源说的批判,其代表人物是美国的教育家盂禄。这种观点不同于生物起源说,却也与生物起源说相似。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话...
关于
学校
教育的
辩论
话题
答:
第一:知识是创新的基础,学校就是教我们探寻世界的奥秘和激发我们对未知事物的兴趣
。(别说学校教给甚至灌输我们知识,会让对方反驳我们在现今教育中逐步丧失创新能力)第二,学校是与不同性格的人接触的场所,有助于培养我们独立和协作的能力,这在将来的创新中有着非常重要的作用。学校也有受过专门教育...
杜威对
教育
本质的看法有哪些
观点
答:
“教育即生活”并没有真正反映教育的本质
,但在传统教育严重脱离实际社会生活的情况下,它有利于使教育与生活结合起来。杜威在“教育即生活”观点的基础上提出要使“每个学校都成为一个雏形的社会生活……”3、“教育就是经验的改造或改组” 杜威在《经验与教育》一文中指出:“全部教育都离不开经验。教育是在经验中,...
你对
教育
有什么
观点
答:
5、教师角色:关于教师的角色定位和功能,例如传授知识、引导学习、激发兴趣、培养创造力等
。6、社会背景:教育观通常受到社会、文化和历史因素的影响。不同的社会环境可能导致不同的教育观点,例如
强调纪律、尊重权威、批判性思维等
。教育观培养方式 1、学习和研究:通过学习教育学理论、心理学、社会学等...
我国
关于教育
本质问题的主要
观点
答:
我国
关于教育
本质问题的主要
观点
有以下几种:1、上层建筑说:这种观点认为教育是社会的上层建筑,与生产力和经济基础无关。它强调教育在意识形态领域中的作用,以及教育与社会制度的密切关系。2、生产力说:这一观点将教育视为提高社会生产力的手段。它强调教育在传授知识和技能方面的作用,以及这些知识和...
简述杜威
教育
思想中的“教育本质论”
的观点
。
答:
(1)
“教育即生长”
,即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。(2)杜威认为:“没有教育即不能生活。所以我们可以说,教育即生活。”在他看来,最好的教育就是“从生活中学习”,学校教育应该利用现有的生活情境作为其主要...
如何看待
教育
?
答:
教育
是个体成长和社会发展的基石。它不仅仅是
关于
书本知识的学习,更是关于如何成为一个有思想、有品德、有能力的人。通过教育,个体能够开阔视野,了解世界,掌握生存和发展的基本技能,从而更好地适应和融入社会。同时,教育也是社会进步的重要推动力,通过培养一代又一代的人才,推动科技、文化、经济等各...
教育观点
阐述简短
答:
关于教育观点
阐述简短如下:1.要使学生成为终身发展的人才,就必须从小培养他们的创造潜力。2.教育要因材施教,对学生的每个方面都不能操之过急,要有一定的耐心。3.
教育的
目标是使学生具有基本的道德观念,初步形成正义感、羞耻感、责任心和义务感。4.教育要尊重儿童的发展规律,因材施教。5.学生...
我国
关于教育
本质的论争有哪几种代表
观点
答:
一、上层建筑说 认为
教育
是社会的上层建筑。理由:教育是观念形态文化,其性质、变化爱社会经济基础决定并为经济基础服务;教育有受生产力制约的因素,但要通过经济基础的中介作用。二、生产力说 认为教育是生产力,教育能生产劳动力,是劳动力的再生产;教育事业发展规模速度、教学内容、手段、形式受生产力...
杜威
关于教育的
三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
答:
杜威提出的
关于教育的
三个思想是:教育即生活;教育即经验的改造;学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。(一)教育即“生活”、“生长”和“...
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