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朗读画龙点睛这篇课文
《
画龙点睛
》原创教学设计
答:
1、老师有个小问题:咱班的小朋友有属龙的吗?(调动学生积极性)这么多同学都属龙呀,那你们见过龙吗?在什么地方见过?你们喜欢龙吗?2、古时候有位画家也很喜欢龙,他叫张僧繇,他特别擅长画龙,也因为他画龙
这
件事有了这么一则成语——(板书:
画龙点睛
)。让我们一起来学习这个故事。...
画龙点睛
的点睛之笔指的是什么?
答:
画龙
点睛
这篇课文中,惊叹不已的原因是:游客们惊的是轻轻一点龙就飞上了天 ,叹的是张僧繇的点睛之笔如此的神.点睛之笔指的是:张僧繇给墙壁上的龙点上了眼睛。
成语训练教案教学反思?
答:
《成语故事》
这篇课文
用简洁的语言讲述了《自相矛盾》《
画龙点睛
》《滥竽充数》三个成语故事,看似简单的故事情节却蕴含着丰富的成语内涵。怎样在两个课时内把三个故事全讲完?我决定把三个故事放在一起处理,安排第一课时初读课文,了解故事情节;第二课时研读故事,理解成语内涵。教学环节力求简单,问题设计直中关键问...
画龙点睛
造句
答:
18、没有你
画龙点睛
的一笔,这幅画还真没什么看头。19、文章的结尾画龙点睛,点明了中心思想。20、这画龙点睛的一笔,使
这篇
文章显得焕然一新。21、求质量不求数量,求精品不求次品,精彩在于画龙点睛而不是画蛇添足。22、有效规划布局,合理使用空间,以小博大,画龙点睛,创造美味家居生活!23...
成语教学的几点反思?
答:
《成语故事》
这篇课文
用简洁的语言讲述了《自相矛盾》《
画龙点睛
》《滥竽充数》三个成语故事,看似简单的故事情节却蕴含着丰富的成语内涵。怎样在两个课时内把三个故事全讲完?我决定把三个故事放在一起处理,安排第一课时初读课文,了解故事情节;第二课时研读故事,理解成语内涵。教学环节力求简单,...
呼风唤雨的世纪
这篇课文
是什么写法
答:
画龙点睛
。呼风唤雨的世纪
这篇课文
引用忽如一夜春风来,千树万树梨花开。这句古诗表现了现代科学技术变化之快,变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了...
语文课堂
朗读
教学应该怎么做?
答:
第一、应该将
朗读
教学的过程融入学生学习的全过程。说到语文的学习,大家第一个想到语文课的课堂教学。但其实在实际教学中,语文的课堂教学要想有效,离不开课前、课中、课后这三方面的统一。所以,要想落实好语文朗读教学,首先要抓好课前预习。有关语文朗读的课前预习,要关注朗读能力培养的层次,这个...
小学生的阅读方式有哪些
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1RfAxs71CpbgbFMVuJMmPJA 提取码: w7gy
文言文两则郎读
答:
这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。 (屠夫杀狼)第二层屠户杀了眼前的狼而准备赶路,又警惕地转视积薪后,发现了另一只正在钻洞的狼。作者借屠户的锐利的眼睛,点出狼“隧入以攻其后”的企图,揭露其“身已半入,止露尻尾”那种弄巧成拙的丑态,次“亦毙之”作了痛快的结束。行文至此,才以
画龙点睛
之笔...
《第一朵杏花》说课稿
答:
此刻,让学生把自己的一些感受用笔写出来,以自己的“文”来加深对
课文
的理解。在学生练笔开始时,强调写字的姿势,并要求学生把字写正确,写工整,写美观。 四、
画龙点睛
说板书 为体现教材中的知识点,以便学生理解掌握,我设计了直观,明了的板书: 第一朵杏花 精确观察 竺可桢 一丝不苟、严谨认真 苏教版教材主编...
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