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望岳教学设计一等奖
《
望岳
》
教学设计
答:
3、情感与价值观:热爱大自然,热爱祖国河山;陶冶美的情操。【重点、难点】体会诗的意境,品味诗中的“美点”。【板书
设计
】
望岳
杜甫 远望──绵延高耸 近观──神奇秀丽 热爱 细看──胸怀浩荡、眼界开阔 【
教学
过程】一、导入 同学们,你们登过泰山吗?站在泰山之巅,俯瞰群山,感受如何呢?唐代...
八年级《
望岳
》
教案设计
答:
教学
课时 一课时 教材内容分析 这首《
望岳
》选自人教版八年级语文上册诗歌单元(第五单元),这单元的教学重点就是借助注释读懂诗文大意,在反复诵读中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学大纲对诗歌教学的要求,基于学生只在初一时学过古诗五首,对诗歌朗读、鉴赏的方法还很模糊的...
《
望岳
》
教学设计
答:
3 情感态度与价值观:体会用词的'精妙,品味语言,培养语感,提高审美情趣。
教学
重难点 1、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。2、体会作者的思想感情,产生心灵共鸣。课时安排: 一课时 教学准备: 关于杜甫及《
望岳
》的相关资料。教学方法: 古诗四步法 教学过程:一、导入 1、我们学习了杜甫的《望...
高中语文必修3《杜甫诗》
教学设计
答:
1、学生合作讨论,完成课后练习三。并分别以这两首诗的题目为上、下联的开头,试写一组对偶句。(示例:《
望岳
》叙写少年志,《春望》抒尽家国愁)。2、有人将国破山河在一句中的两个字调换了一下位置,便成了一条保护环境的警示语,你能写出这个句子吗?(明确:国在山河破)3、把这两首诗译成现...
《杜甫诗》
教学设计
答:
《
望岳
》:学生读原诗,教师示范译诗: 五岳之首的泰山景象如何? 这些青山耸立在齐鲁间。 大自然的神奇秀美聚集在此, 山北山南如黄昏清晨不一般。 云层翻滚荡涤着我的心胸, 注目飞鸟入林直到看不到。 我定要登上最高峰, 举目纵观傲视群山。 《春望》:教师读原诗,学生译诗。 山河依旧而国都已经破残, 春天的京...
描写登山感受的诗句 关于登山感受的诗句
答:
杜甫《
望岳
》 欲渡黄河冰塞川,经登太行雪满山。 李白《行路难》 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 杜牧《山行》 有关“登山”的诗句有哪些? 1.会当凌绝顶,一览众山小。 ——《望岳》 唐 杜甫 释义:定要登上泰山顶峰,俯瞰群山,豪情满怀。 2.终日昏昏醉梦间,忽闻春尽强登山。——《题鹤林寺僧舍》唐 ...
部编版小学文言文
获奖教学设计
答:
1. 统编部编人教版语文
教案教学设计
全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
古诗《
望岳
》
教学
反思?
答:
《
望岳
》
教学
反思1 这首诗的教学环节井然有序,体现了由浅到深、由易到难的层次性,符合学生由简单到复杂的认知规律。教学中能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力实现师生学习中的平等对话。既注重引导学生学习知识,又注重培养学生掌握学习古诗的方法,引导学生学以致用,逐步实现&ldquo...
运用古诗词写作文
教学设计
答:
这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《
望岳
》。当时他襟怀浩荡,眼界空阔。 身在岳麓而神至岳巅,写得有力如虎,遒劲峭拔。虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣。 表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的...
望岳教学
反思
答:
望岳教学
反思1 通过这堂古诗歌教学,发现以下弊端:1、形式与内容和谐统一才是完美这堂课,我开发了网络、音响、录音磁带等多种课程资源,但我本人对课件的制作不够熟练,诗歌内容和课堂内容是美的,但课件的配制未能与课堂内容起到助燃作用,仅是一种点缀。个别学生未能准确选出合适的曲目,这就要求我...
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