00问答网
所有问题
当前搜索:
朝花夕拾中我的形象
在《
朝花夕拾
》中,有早年鲁迅
的形象
,其中“我”有什么特点?
答:
天真活泼,充满童真,好奇心强 这本文集最开始的名字是《旧事重提》,里面有鲁迅童年的影子,
“我”其实就是个天真烂漫的孩子
《
朝花夕拾
》人物
形象
是什么?
答:
《朝花夕拾》鲁迅先生的人物形象:天真活泼、贪玩、热爱大自然、好奇心很强、执着、富有同情心、正义
。1、《狗·猫·鼠》中描写了作者仇猫的个性。2、《二十四孝图》中提到作者反感愚孝。3、《从百草园到三味书屋》中提到了作者浓烈的好奇心、贪玩。4、《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件,表现了作...
《
朝花夕拾
》中“我”的
性格鲜明
,请对此作简要分析
答:
“我”从充满童心的孩提时代,到身受封建家长制迫害而萌发叛逆思想,离家出走,成为爱国青年等
。既具有传记意义,又因注意性格刻画,“我”又是个十分成功的艺术形象。
《
朝花夕拾
》中出现了几个人物
形象
?
答:
文中的“我”是鲁迅先生,鲁迅先生是以第一视角撰写此书,在对往事记录的同时,也对当时社会进行批判,“我”是书中主人公。 在《从百草园到三味书屋》一篇中,“我”在百草园里嬉戏,无忧无虑,通过描写“我”在百草园中玩耍时所见的景物,从中收获了很多快乐的回忆;在《狗·猫·鼠》一篇中,作者追忆童年时心爱的一只...
朝花夕拾
五猖会人物
形象
分析
答:
《
朝花夕拾
》《五猖会》人物
形象
分析包括:父亲的人物形象、“我”的人物形象。父亲的人物形象:父亲是一个重视孩子教育的人。在“我”急于想去看迎神赛会的时刻,父亲让我背书。并且,父亲“使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去”,亲力亲为地教我读书。“我”的人物形象:文
中的
“我...
分析
朝花夕拾中
长妈,藤野先生,范爱农和父亲对
我的
影响
答:
人物
形象
:他认真为“我”修改讲义、指出绘解剖图的错误,表现其工作认真负责、一丝不苟、敬业、热心、严格要求并关心、帮助学生;他为“我”不欣鬼神之说、敢于解剖尸体而高兴,表现其真挚、诚恳;他问“我”关于中国女人裹脚的事,表现其刻苦钻研、勇于探索、求真的精神.在《藤野先生》中,鲁迅日本的医学...
朝花夕拾
五猖会主要人物
形象
答:
父亲、我、母亲、工人、长妈妈。1、父亲:文中,父亲是封建家长
的形象
,是封建教育的践行者。2、我:文
中
的“我”时年七岁,对迎神赛会充满向往,体现了儿童好奇的心理。3、母亲,工人,长妈妈:这几个人物是以群体的形象出现的。他们在文中疼爱小鲁迅,“他们大清早就起来”,准备“船椅、茶炊、...
《
朝花夕拾
》主人公
的形象
特征是什么?
答:
《
朝花夕拾
》中出现的五个主要人物是作者的保姆(长妈妈)、恩师(藤野先生)、朋友(范爱农)、父亲、邻居(衍太太)以及作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。《朝花夕拾》长妈妈有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:他既揭示...
《
朝花夕拾
》人物
形象
如何分析?
答:
《
朝花夕拾
》人物
形象
分析如下:1、长妈妈:她是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。2、范爱农:范爱农是一个内心爱国,有进步的思想,追求自由平等,但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫,无法表达内心的新青年。3、藤野...
《
朝花夕拾
》人物
形象
分析是什么?
答:
《
朝花夕拾
》人物
形象
分析:1、长妈妈:一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、不拘小格、迷信无知、淳朴善良、关心爱护、真诚热情、乐于助人、关心孩子的人。2、范爱农:一个内心爱国,有进步的思想,追求自由平等,但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫,无法表达内心的新青年。3、藤野先生:日本医学教授...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
《朝花夕拾》中的人物形象分析
鲁迅笔下的我是怎样的
解读朝花夕拾书名
朝花夕拾的故事情节概括
朝花夕拾中青年的鲁迅的特点
朝花夕拾原文人物分析
朝花夕拾鲁迅的形象特点是什么
朝花夕拾中的我是不是指鲁迅
课外书中的人物特点