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朱熹小学教育思想
试论
朱熹
的儿童
教育思想
。
答:
强调儿童
教育
是打基础的教育,将之比喻为打“坯模”。②论学“眼前事”与编著《
小学
》
朱熹
提出,15岁以前的儿童,主要是就儿童日常生活接触到的“眼前事”去教他们,他认为学必自近者易者始,并认为学问之道只就眼前日用的开始,初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习眼前日用之事,是“知之浅而...
朱熹
的儿童
教育思想
答:
朱熹
的儿童
教育思想
是:朱熹认为8~15岁为
小学教育
阶段,其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”,思维能力薄弱,因此他提出小学教育的内容是“学其事”,主张儿童在日常生活中,通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯,学习初步的文化知识技能。在教育方法上,朱熹强调先入...
试比较
朱熹
、王守仁的主要
教育思想
。
答:
【答案】:(1)
朱熹
的主要
教育思想
: ①关于教育目的与教育作用:朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”,以造就封建社会的所谓“圣人”。他的教育作用论是从他 的理学思想体系出发论述的。他认为教育的 作用在于“变化气质” “明明德”,以实现 "明天理,灭人欲”的根本任务。②论"
小 学
”与“大学...
简述
朱熹
的儿童
教育
观
答:
朱熹
在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上,基于对人的生理和心理特征的初步认识,把一个人的教育分成“小学”和“大学”两个既有区别又有联系的阶段,并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。朱熹认为8~15岁为
小学教育
阶段,其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”,思维能力薄弱,...
朱熹
的
教育思想
答:
朱熹
在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上,基于对人的心理特征的初步认识,把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个阶段其中小学具体论述如下:3~15岁为
小学教育
阶段。朱熹十分重视这个阶段的教育,认为小学教育的任务是培养“圣贤柸璞”。他提出以“教事”为主的
思想
,强调让儿童在日常生活中,...
朱熹
把
教育
分为
小学
和大学两个阶段,其中小学以()。
答:
【答案】:C 本题考查
朱熹
的
教育思想
。朱熹把教育分为
小学
和大学两个阶段,他认为受认识水平限制,“小学”教育重在让儿童懂得和形成正确的行为规范,即知其当然,谓之“学其事”。“大学”则要求青少年进而懂得“事”中的道理,即知其所以然,谓之“穷理”。 C项正确。A、B两项:均为干扰...
如何评价
朱熹
的童蒙
教育思想
答:
朱熹
重视
教育
对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义
思想
出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。重视蒙养教育,他说:“古人之学,因以致知为先,然其始也,必养之于
小学
”为了说明蒙养教育的重要性,他还把小学阶段的教育形象地比喻为...
简述
朱熹
的主要
教育思想
答:
朱熹朱熹
的
教育思想
是:1、教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”等道德规范。他强调“为学乃变化气质耳。”只有通过教育来澄浊为清,去不善而从善,才能变“气质之性”为“天地之性”。2、教育...
朱熹
的办学理念
答:
朱熹
的办学理念可以归纳为:
教育
的主要作用是“改变人的气质”;教育的目的是“明人伦”;教育的任务是
小学
“教之以事”, “大学是穷之其理”。朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义
思想
出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”等道德...
朱熹
是怎样论述“
小学
”和“大学”
教育
的
答:
朱熹
将
教育
分为大学和
小学
两个阶段,小学的年岁为8到15岁,目的是为了培养圣贤呸普教的内容,为学士掌握基本的伦理道德,初步的文化知识,教育的方法严格要求,打好基础,及早施教,正式学咋须知的形式培养学生的行为习惯,根据儿童的特点,因势利导,生动形象的激发,他们学习的兴趣,关于读书,朱子...
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