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杨氏之子第一课时评课意见
杨氏之子第一课时评课
稿
答:
杨氏之子第一课时评课
稿1 听了叶老师执教的《杨氏之子》,受益匪浅。我认为本堂课的教学体现出叶老师教学扎实,感受到课堂知识充实,情感受体验丰实,课堂语言平实和教学效果真实,这五实中又透露出“巧”: 一、课堂导入“巧”——未成曲调先有情 老师在揭示课题的时候就让孩子感知语言的艺术。并播放课文的诵读,...
杨氏之子评课
用语优缺点及
建议
答:
这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标(或目标制订得不合理,形同虚设)。新的课程观认为,学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分...
杨氏之子评课
用语优缺点及
建议
答:
科学
评课
用语优缺点及
建议
教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大...
杨氏之子评课
优缺点
答:
优点:纵观这堂课从教学环节到导课到总结语,每个教学环节落实的一步一个脚印。既教会学生学习方法,又让学生真正体会到语言的艺术。有效的课堂是教师与学生一起构建的,这里需要教师的课堂智慧、深厚涵养以及孜孜不倦探求的心灵。缺点:这节课不足的地方,一是回答问题的依然是班里比较积极的几名同学,...
文言文
杨氏之子评课
答:
这学期我上了第十课《
杨氏之子
》深有体会,下面就这四个字谈点体会。 一、“激”发感情,培养兴趣。兴趣是求知的前提,是推动学生求知欲的动力。 对初学文言文的学生,教学重点应放在学生的情趣上。因为他们刚接触文言文,有一定新鲜感和好奇心。 由此要摒弃畏难情绪,从而产生强有力的求知欲望。在教学过程中,我...
杨氏之子第
二
课时评课
稿
答:
杨氏之子第
二
课时评课
稿1 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节简单,语言幽默,颇有趣味。这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的
第一
篇文言文。文章短小精练,全文只有53个字...
学弈教学反思优缺点简短
答:
老师的范读不够十分优美。由于一时疏忽而没有把较简短的文言文以小黑板的形式出现,致使学生在读的时候,感受节奏有些吃力,没有达到预期的效果。对学生的评价少。《学弈》是一篇文言文,这是我们小学阶段第二次接触文言文,以前学过《
杨氏之子
》,之前学生也在课本的“积累与运用”中接触过不少文言...
如何提高教师安排教学程序的能力(资料)和资料的心得反思
答:
《
杨氏之子
》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组:语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学生热爱祖国语言的感情。《杨氏之子》通过巧妙回答、机智应对的人物语言,感受语言的精妙和威力;《杨氏之...
学校质量月活动总结
答:
如刘英老师的《和田的维吾尔》、杨措吉老师和严英老师的《
杨氏之子
》、吴玉箐老师的《黄河是怎样变化的》中创设的教学情境很好的激发了学生内心的情感,达到了师生情感交融的境界。 4、合作交流,促进了教师专业发展。通过说、讲、评、思等环节,教师全员参与、密切合作、悉心指导、相互切磋,解决了教师教学中存在的...
哪里有三·四·五年级的语文说课稿,最好是全册的。
答:
· 《
杨氏之子
》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组:语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”,着眼于引导学生感受语言表达的艺术,学习用得体的语言进行表述,同时增强学... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 《舟过安仁》说课材料 未知 2008-04-...
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