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构成思想品德的四个基本要素是
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行
,其中基础性的要素是...
答:
【答案】:A 本题考查的是对品德的心理结构掌握。
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分:道德认知、道德情感、道德意志和道德行为
,简称为知、情、意、行四个心理因素构成。知,即品德认识,是学生品德形成的基础。其中基础性的要素是知,因此A项正确。B项:情,即品德情感,是产生品德行为的...
知、情、意、行
是
构成思想品德的四个基本因素
,是否正确?
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本因素
。知是基础,行是关键。
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行
,其中基础性的要素是...
答:
知、情、意、行四个基本要素是相互作用的
,其中,“知”是基础,“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。
...道德意志、
道德行为
是
构成思想品德的
四大
要素
,是否正确?
答:
因此,思想品德的四大要素包括
道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
。故表述正确。
构成思想品德的四个基本要素是
答:
构成思想品德的四个基本要素是:
道德认识 .道德情感 .道德意志
.
道德行为
在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。它是人的道德认识的外在具体表现,是实现道德动机的手段,是与“非道德行为”相对。包括道德的行为和不道德的行为两大类。不同时代、民族、社会和阶级对这两...
试述学生的
知、情、意、行
诸
因素
统一发展的规律。
答:
【答案要点】
1.知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。知,即道德认识,是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情,即道德情感,是人们对社会思想道德和人们行为...
思想品德
包括哪些行为
答:
思想品德的构成涉及四个基本方面,即道德认识、道德情感、道德意志和
道德行为
,
通常简称为知、情、意、行
。1. 道德认识 道德认识指的是个体对于是非善恶的认知和评价,以及在此基础上形成的道德观念。这包括对品德知识的掌握和对道德问题的判断能力。2. 道德情感 道德情感是指人们在评价事物的是非善恶时...
简述
思想品德的基本要素
及其关系。
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。知即道德认识,情即道德情感,意即道德意志,行即
道德行为
。知、情、意、行四要素是相互作用的,其中,知是基础,行是关键。在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
简述德育过程中学生
知、情、意、行四要素
的关系。
答:
(1)
知、情、意、行是构成思想品德的四个
基本因素。 (2) 知、情、意、行是互相联系、互相促 进、互相转化的。其中,知是基础,行是关 键,在从知到行的转化过程中,情、意起调节促进作用。 (3) 知、情、意、行是互相作用,统一实现的过程。知、情、意、行诸要素,从简单到复杂,从低级...
谈谈你对学生
思想品德
形成中“知、情、行、意”心理
要素
的认识
答:
学生的思想品德是由
道德认知、道德情感、道德意志和道德行为
(
简称知、情、意、行
)四个基本要素构成的,这四个基本要素各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动学生良好的品德的形成。所以在思想品德课教学过程中,要根据它的特点和初中学生的思想实际,充分发挥这四个基本要素的作用和整体的功能,在...
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