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案例教学的理论与实践
《大学计算机
案例
教程》如何结合
理论与实践
进行
教学
?
答:
第6章,Access2003,讲解数据库管理的基础知识和操作。第7章,网络基础与Internet应用,教你如何连接网络并利用网络资源。第8章,FrontPage2003,实战演练网页设计的入门课程。教程注重
理论与实践
的紧密结合,通过
案例教学
方式,紧密结合教育部计算机基础课程教学指导委员会大纲和浙江省高校计算机等级考试要求,旨...
如何通过
案例与
故事理解并
实践
有效
教学
?
答:
然而,课堂教学改革过程中也面临着挑战,一些低效、形式化的现象时有出现,其中无效和低效问题尤为引人关注。这促使我们深入思考如何实施有效教学,如何提升课堂教学质量,成为当前教学
理论和实践
关注的焦点。为此,我们开展了新课程背景下有效教学的研究,并在此基础上编撰了《有效
教学的案例
与故事》丛书。这...
科学社会主义
理论与实践案例
教材内容简介
答:
这本教材,名为《科学社会主义
理论与实践
案例教材》,源于东北大学研究生院一项名为“科学社会主义理论与实践案例教材建设”的教学科研项目。它专为满足研究生,特别是MBA、MPA、EMBA等专业
案例教学的
需求而精心编撰,是对《科学社会主义理论与实践》教材的有益补充。在我国,目前市场上尚无类似的教材,因此,...
案例
中问
教学理论
是什么意思
答:
案例中问
教学理论
意思是让学生在教师的引导下,通过对
案例的
分析、讨论和交流,得出正确的判断和决策,这是让学生在实际的环境中,提高分析问题和解决问题的能力。案例指的就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学,也是一门应用...
案例教学法
在地理教学中的
实践
答:
1.
案例教学
中教师要摆正自己的位置 长期以来学生习惯了教师站在讲台上传授知识,而当教师走到学生之中参加讨论时,学生仍感到有一种无形的界限,从而对学生产生了一定的消极影响。因此,教师要摆正自己的位置:一方面,
理论
课要讲深讲透;另一方面,应走到学生中间,主动营造一种以学生为主体的环境氛围。...
案例教学
定义
答:
这种方式不仅有助于培养他们的批判性思维,还能激发他们独立思考和创新的能力,从而拓宽知识视野,丰富自身的知识体系。总的来说,
案例教学
是一种实践性极强的教学手段,它以真实案例为依托,促使学生在参与和讨论中,提升
理论
知识
与实践
能力,实现知识的深度理解和应用。
《数字信号分析
理论与实践
》
教学案例
集之:用谱减法滤除稳态背景噪声_百 ...
答:
作为《数字信号分析
理论与实践
》课程
的实践案例
,谱减法被用于处理实际的噪声干扰,如音频信号中的稳态噪声。例如,该方法在哥伦比亚大学语音增强实验中的音频文件降噪,以及作者在野外鸟鸣声录音中降低背景噪声的应用中表现出色。在这些场景中,谱减法被证明是去噪的有效工具,特别是在处理自然环境中的鸟鸣声时...
论
案例教学
在经济学
教学实践
中的运用
答:
案例教学法
主要是通过为学生在课堂上创造一个仿真,从而使学生学会在复杂动态环境下利用所学
理论
创造性地解决
实践
中的经济问题。案例教学法是一种启发式、诱导式教学,它矫正了以教师为中心的传统教学格局,强调师生互动和学生自由发挥。通过引入案例,学生参与讨论,积极思考与探讨,多媒体的生动的展示,大大吸引学生的.注意...
《数字信号分析
理论与实践
》
教学案例
集之:采样定理与频率混叠
答:
本实验为《数字信号分析
理论与实践
》课程配套实验,理论部分请参阅“学堂在线”上的慕课。用sin函数产生1-100Hz频率可调的正弦波信号,分别用Fs1=1000Hz和Fs2=100Hz进行采样并显示波形。曲线1始终满足采样定理,曲线2从接近50Hz信号频率开始发生频率混叠现象;当信号频率大于Fs2=50Hz时,用曲线2信号计算的...
教学案例和教学
设计的区别是什么
答:
教学案例是人们从实践到理论,再在理论指导下继续实践,是
理论实践
相结合的产物;教学设计是人们根据某种理论、主观设想成的一个知识建构流程图(俗称教案),缺乏实践的证实过程
教学案例与教学
设计的主要区别。1、教学案例具有很强
的实践
性,是教学设想通过实践--反思--再实践--再反思的产物;教学...
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