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桥这篇课文怎么导入
小学语文桥的教案
怎么
写
答:
在他们情感的表达中,自然
导入
课题。)2.导入:是啊,解放军用他们的胸膛筑起了一堵墙,用他们的肩膀搭起了一座桥!洪水无情人有情,在与洪水的搏斗中,发生了许许多多感人的故事,也涌现出一个个可歌可泣的英雄人物,孩子们,让我们穿越时空,走进那个特殊的黎明,感受灾难突然降临时那惊心动魄的...
桥教学设计及反思
答:
(一)、板书课题,
导入课文
。 在生活中,你们一定见过很多桥吧!说说你见过的桥。而我们今天要学的又是一座什么样的桥呢?木桥图片展示,加深认识。 (二)、再读课文,感受洪水肆虐与人们的恐慌。 1.过渡:就是这样一座又窄又不够结实的桥,平日里或许只是山村里极不起眼的,可在洪水来临时却成了唯一的逃命桥、救命桥...
语文桥的教学反思
答:
2、在
课文
最后让学生用上“桥”来赞美老汉,提的要求有些高了,使得学生迷惑,不知
如何
回答,如果将
这个
问题分解一下,先让学生发自内心的赞美老汉,然后再让学生用上“桥”,这样效果会更好些。 3、课堂上老师对学生的关注面要不广,没将全体学生学习的积极性调动起来,除了师生间的交流互动,还要让学生间的交流互动更...
《桥》的结构
答:
课文可以分成三个部分:第一部分(第1~6自然段)写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命。第三部分(第24~27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
这篇课文
情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动...
怎么
写赏析《桥》
答:
一、巧妙铺垫,一举多得 教学片断:师:同学们,每年的夏季是一年中雨水最多的时候,连续降雨容易造成山洪暴发。今天我们要学的
这个
故事,就是发生在一次山洪暴发之际,故事的题目就是《桥》。师出示课题,生齐声朗读。师:请同学们自由读读
课文
,带着两个任务:第一、将课文读正确,读通顺,难读的...
怎么
分析
课文
《桥》?
答:
《桥》
课文
可以分成三个部分:1、第一部分(第1-6自然段)写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。2、第二部分(第7-23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命。3、第三部分(第24-27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。原文节选:黎明的时候,雨...
解析
桥这篇课文
答:
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
这篇课文
情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点:(1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的...
桥这篇课文
以桥为题的原因
答:
1、从剧情分析的角度来看,《桥》
这篇课文
的情节发展紧密、合理。文章从一个普通的山村场景开始,逐渐引入山洪爆发的危机,使读者感受到紧张的氛围;通过村民们的惊慌失措和老支书的冷静应对,形成了鲜明的对比,进一步增强了故事的戏剧性。2、从主题探讨的角度来看,《桥》这篇课文主要表达了共产党员的...
关于
桥课文
的背景资料
答:
面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是
课文
以“桥”作题目的深刻内含。
《桥》的
课文怎么
写?
答:
描写思路:以
课文
内容作为主题,结合自身感受,真实得描述,正文:想说:老汉你像一座山,一座屹立不倒的山。老汉你更像一座桥,一座保护村民的桥。党员,
这个
词在你的心中无比崇高。党性,这个词在你的心中无比自豪。那座桥是什么,是你心中的党。那座桥是什么,是你心中的方向。文中表扬了老汉的高...
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