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概念同化的例子
什么叫概念形成什么叫
概念同化
举例说明
答:
举例:儿童掌握不同的
概念
或概念系统,也有一个发展过程。儿童首先掌握的是他经常接触到的一些具体概念,然后才逐渐掌握一些比较抽象的概念。7岁左右的儿童能掌握“车”、“船”、“桌”、“椅”等比较具体的一级概念。但掌握“交通工具”、“家具”这样一些二级概念则比较困难。一般来说,概念越抽象,...
什么是概念的形成与
概念的同化
?
答:
概念形成是指学习者对同类事物的大量例子进行分析,对比其与其他事物的区别,从而发现这类事物的共同关键特征的学习方式。例如:要学习“鸟”这个概念,先给学生提供很多鸟
的例子
,诸如金丝雀、鸵鸟、燕子、喜鹊等,再让学生总结鸟的关键特征,这个过程就是概念形成。(二)
概念同化
:概念同化是由奥苏伯尔提...
同化
和顺应,有人能简单直白的介绍一下吗?举个
例子
吧。搞不太懂_百度...
答:
同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中
。例如,已有的认知结构是鸟是有羽毛、有喙、会飞的动物,会把麻雀整合到已有的认知结构之中,原有认知结构不发生变化。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。例如,有...
什么是概念形成和
概念同化
?
答:
例如,
当我们观察到多个狗的共同特征(如四条腿、毛发、狂吠声等),我们就能形成狗这个概念
。2、概念同化:是指在已有的概念框架下,将新的信息或新的经验纳入已有的概念之中。概念同化可以理解为将新的知识与已有的概念进行链接和整合,使其与已有的知识框架相适应。例如,当我们学习到一种新的动物,...
同化
和顺应,举个
例子
吧.搞不太懂
答:
例如:
5岁的毛毛第一次参观海洋馆,当他看到玻璃展缸内的潜水员时,大喊:“看,消防员
!”根据皮亚杰的认知发展理论,毛毛的认知过程属于(同化 )。2.顺应:顺应是指儿童通过改变已有的图式(或形成新图式)来适应新刺激的认知过程。顺应是图式发生质变的过程。例如:小强原来认为空气没有质量,经老师...
同化
和异化的
概念
答:
异化:生物体将自身的组成物质分解,以释出能量或排出体外的过程。又称“分解代谢”。
同化
反应和异化反应的
概念
,应该从同化作用和异化作用的概念着手。同化作用:生物体从外界环境中吸取物质,并把它们建造成为自身的组成物质的过程,称为同化作用。所以,同化反应就是能够制造能量和有机物的反应,比如植物...
结合实例(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学
概念
、数学命题的。
答:
【答案】:数学概念的学习可分为两种基本形式:概念的形成,
概念的同化
。(1)概念的形成是通过对概念所反映的事物的不同
例子
中,让学生积极主动地去发现其本质属性,从而形成新概念,这种获得概念的方式叫概念的形成。如学习函数的单调性的概念可采用如下的步骤:第一,让学生分别指出下列例子中的变量以及...
同化
和顺应的关系是
答:
二、
同化
和顺应
的例子
1、同化。例:原来我会用锅煮白菜,需要10分钟。现在买了菠菜,我自然想到用锅煮,如果成功了,就是技能同化了。2、顺应。例:现在市场上没有菜,只有肉,我也用10分钟来煮,肉没熟,吃完闹肚子。于是,只好煮了一个小时。因为我顺应了肉的加工方式。皮亚杰发展理论四个阶段...
概念同化的
基本形式
答:
奥苏伯尔把
概念同化
分为上位学习、下位学习和并列结合学习三种基本形式。1.上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时,便产生上位学习。例如,儿童在知道“苹果”“梨”“香蕉”“...
什么是
同化
、顺应、平衡?
答:
以下是皮亚杰
同化
、顺应和平衡
的例子
:同化:1. 儿童将新的玩具车辆与已有的认知结构(关于玩具车辆的知识)整合,将其归类为“玩具车辆”。2. 学生学习新的数学
概念
时,将其与已有的数学知识进行联系和整合,以便更好地理解新的概念。顺应:1. 一个人在不熟悉的城市中驾驶时,会根据交通标志和指示牌...
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概念同化概念形成
概念形成的例子
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