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概念是问题
什么叫
概念
性
问题
?
答:
概念性问题一般指对定义,定理,公理的考察
,比如公民是什么?建筑物是什么?太阳为什么东升西落?
事实性问题概念
性问题激发性问题的区别
答:
概念性问题是我们使用的概念的意义问题
,即我们的研究是在什么样的意义上使用一个概念的,其意义是否是清晰而明确的。概念性问题所要求的是对概念进行分析,让我们获得对概念的意义的明确把握,而不是糊里糊涂地使用概念。激发性问题是抛出问题让读者自己通过文本资料或搜索资料,深入分析后构建自己的知识体...
讲课过程中你认为
概念
性的
问题
要注意什么
答:
概念
性的
问题
,就是“是什么”的问题,因此没必要把重点放在“为什么”与“怎么办”上,验证“是什么”应以“唯物主义”的哲学方法讨论“概念性”问题,注重寻找“相对性”即两面性。
大学生考研,对于
概念
型题目应该怎么正确回答呢?
答:
一、正确认识概念型问题
概念型问题要求使用固定的程序或者数学公式,来解决一个具体问题
。需要大学生不但能够理解此类问题,还能选用正确的方法来解答。解答时,内容的准确性,步骤的正确性和对细节的考量,都十分重要。与议论文题不同,在回答技术型问题时很少能有个人发挥的机会,因为此类问题通常都有一...
再谈
概念
和解决
问题
能力
答:
解决问题的方法很多,将
问题概念
化是非常重要的方法之一。概念的本质究竟是什么呢?如何发现问题背后的概念呢?回答并理解了这些问题就能更好地解决问题。实际上任何事物都蕴含着概念,不同的人可能会看见不同的概念。将概念抽取出来可以让问题更加清晰,就能从更高的角度寻找解决方案;被抽取的概念可以看作...
这是一个
概念
性的
问题
,求正解·
答:
如果是数字比较多的话,一般用乘号表示;如果字母比较多,一般用星号表示 至于正规表示,没有这类说法,数学只是一个方便的计算工具和语言,只要不引起歧义的情况下, 这三种写法都可以。例如 abc=a*b*c, 但不会写成 axbxc,这是因为中间的乘号容易与字母x产生歧义。乘号 “×”与“·”是数学中的...
数学
概念
教学中存在哪些
问题
?
答:
概念教学中存在的几个
问题
:2.有一些概念不那么重要,一个重要的理念就是要学会识别在我们的日常教学中什么是重要的概念。所谓重要的概念就是围绕着核心的概念、能反映数学本质的概念,如何判断那一个
概念是
重要的,是教师必须考虑的第一个问题,出现一次或偶尔出现的概念肯定不那么重要,在学习中经常或不...
小学数学
概念
教学存在的
问题
及对策
答:
一、小学数学
概念
教学中存在的
问题
1.引入不当,缺乏科学性 由于教师学科素养不足和受日常概念的影响等原因,有的教师在概念教学时引入不当,缺乏科学性,导致对概念的理解不准确。下面是一位教师对于倒数概念引进的过程:今天我们来做个游戏,名字叫倒着说,例如我说“1、2”,你们说“2、1”,我说...
经济学的
概念
和基本
问题
是什么?
答:
经济学的三个基本
问题
概括来说就是:一、生产什么 二、如何生产 三、为谁生产。
几个生物
概念
性的
问题
,越快越好~会加分的!
答:
1.病毒体内的遗传物质可能是DNA、RNA,也有可能是蛋白质。(这句话到底对不对呢?)对,DNA病毒如噬菌体,RNA病毒如禽流感病毒,蛋白质病毒如朊病毒 2.DNA属于核酸么?属于 3.细菌的可遗传变异来源于基因突变。(为什么没有基因重组和染色体变异呢?)细菌分裂生殖没有基因重组,细菌没有染色体 4.怎么...
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