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永远的蝴蝶构思
永远的蝴蝶
[台湾]陈启佑那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青...
答:
《永远的蝴蝶》就是以雨开篇,并以雨贯穿全文
。雨是不幸和灾难发生的原因;雨又是泪水和痛苦的象征;雨还造成了笼罩全文的阴冷氛围。2、情节微型小说是以某一行为或动作作为情节的主体。虽然,人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的,也有矛盾的前因后果,但开端、发展到高潮、结局的过程不...
《
永远的蝴蝶
》小说在最后才点出信的内容用了哪种记叙方法
答:
《
永远的蝴蝶
》小说在最后才点出信的内容用了倒叙的记叙方法。根据查询相关资料显示,小说最后交代给母亲信的内容,这样
构思
,既增加了小说的悲剧色彩,又照应了前文,可谓匠心独运。
永远的蝴蝶
的赏析
答:
蝴蝶的凄美意象带给人的深深震撼,正是作品显著的成功之处。永远有多远?佛云:一刹便是永恒。樱子手握一信,在阴雨中在拔尖声中轻轻飞起,继而缓缓飘落的瞬间,便是永恒,也是永远,樱子从此定格成了大家心目中的“
永远的蝴蝶
”。赏析二文章有几点尤值得我们好好品味。一是作品以“雨”为线索,贯穿全文的始终。悲剧因“...
永远的蝴蝶
表达了作者怎样的情感
答:
永远的蝴蝶表达的作者情感如下:使“我”的感情得以升华,表达了主人公对已逝恋人的无限眷念
。永远的蝴蝶》是台湾著名作家陈启佑先生的一篇小小说。作品情节很简单,写的是一个凄美的爱情故事。在一个雨天,“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声,樱子年轻的生命消逝了。就...
幼儿园语言《
永远的蝴蝶
》课件【三篇】
答:
如《永远的蝴蝶》
写了樱子寄信及出车祸的一瞬间,并加以时空的人为放大,从而给读者一种强烈的冲击力和震撼力
。 五、分清层次 强调:构思精巧 分析文章的层次,理清作者的思维脉络是阅读微型小说的一个突破口。 六、鉴赏技巧 在只有几百字、千把字这样短小的篇幅里,要完成刻画人物形象、叙述情节、展示环境和表达主题...
现代文“
永远的蝴蝶
”阅读答案
答:
(此题意在考查对作品
构思
的把握。樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”过马路的形象,伴着“我”的痛苦和思念已深深地刻在了“我”的心中。小说着力于描写樱子形象的同时,又对“我”强烈悲痛的心理进行刻划。这样既可突出樱子的形象,又体现了“我”对樱子的相思难忘和深深的爱恋。小说最后交代了给母亲...
语文版高一上册《
永远的蝴蝶
》教案
答:
通过范读、诵读、精读、探究基础上,提高对小小说的鉴赏能力,以下是为大家分享的语文版高一上册《
永远的蝴蝶
》教案,供大家参考借鉴,欢迎浏览! 教学目标: 1、知识目标:通过文本的研读,能够从小说三要素:人物、情节、环境上去分析和欣赏小说的
构思
方法、写作结构及语言特色 2、能力目标:通过范读、诵读、精读、探究基础...
小说《
永远的蝴蝶
》相关阅读题,求答案
答:
为泪水和痛苦的象征。③造成笼罩全文的阴冷氛围。2.本题考查对作品
构思
的欣赏。这样写,使樱子的形象更加鲜明突出,更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。3.两个细节基本一致,但前一个细节无感情色彩,后一个看似写景,实是写情,写“我”的内心痛苦。若满意,请采纳!有疑问,欢迎追问!谢谢!
求一篇 散文 的 名字。 一个很出名的散文。 大概是有这么个情节。是在...
答:
永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪着青,黄,红色的灯火.我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独的站在街的对面.我白色风衣的大口袋里有一封寄给在南部的母亲的信.樱子说她可以撑伞过去帮我寄信.我默默地点头,把信交给她."谁叫我们只带一把小伞呢."她微笑着说,一面撑起伞,准备...
小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,这样的作用是什么?
答:
是不是《
永远的蝴蝶
》参考答案:1.本题考查对作品
构思
的理解。①交代“雨”是悲剧的起因;②以“雨”为泪水和痛苦的象征;③造成笼罩全文的阴冷氛围。
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