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汉语作为第二语言教学经历
如何理解
汉语作为第二语言教学
的文化教学
答:
我们中国人从小学习语文课,这种语文课教学就是汉语作为第一语言的教学。而对外国人而言,汉语不是他们的母语。教外国人学汉语,就是
汉语作为第二语言教学
。出于汉语的习惯,我国学者把汉语作为第二语言教学定名为“对外
汉语教学
”。无论是作为第一语言还是作为第二语言,我们要教的都是汉语,根脉相同。但由于教学对象不...
为什么
汉语教育
已经成为世界上发展最快的
第二语言教育
答:
历史悠久。1、汉语是世界上最古老得语言之一,
汉语作为第二语言教学
也有着悠久的历史。据史书记载,汉代一些少数民族就派人来长安学习汉语和汉族文化,一些国家也向我国派遣了留学生。这应该看作是最早的对外
汉语教学
。2、唐代国力强盛,经济、文化、教育发达,是我国古代培养外国留学生的鼎盛时期。
汉语作为第二语言
的学习者习得过程研究作者简介
答:
此后,他的学术地位进一步提升,晋升为教授。至今,他担任北京语言大学对外
汉语
研究中心的副主任,继续致力于
汉语作为第二语言
的
教学
与研究,为全球的汉语学习者提供专业的指导和支持。
去国外
当汉语
教师需要什么条件?
答:
4. 具有较强的汉语教学、中华文化传播和跨文化交际能力,有
汉语作为第二语言教学经验
、国外工作
经历
者优先。5. 普通话须达到二级甲等(含)及以上水平,能熟练使用英语或葡语。6. 具有良好的身体素质,身心健康,有较强的适应能力和心理承受能力,符合国外教师岗位要求。
汉语作为第二语言
的学习者习得过程研究内容简介
答:
《
汉语作为第二语言
的学习者习得过程研究》是一本汇集了近年来对外
汉语教学
领域资深学者们的精华之作。这本书以章节的形式精心编排,分为五个部分,旨在深入探讨第二语言习得的各个方面。首章"第二语言习得研究综述"对整个领域的基本理论和概念进行了概述,为后续章节的学习者提供了理论基础。紧接着,"...
汉语作为第二语言
的学习者习得过程研究目录
答:
在探索
汉语作为第二语言
的学习者习得过程的深入研究中,文章首先从对外
汉语教学
和汉语国际推广的宏观背景谈起,强调其在国际交流中的重要性。第二部分综述了第二语言习得的广泛研究,包括:第一节回顾了国外第二语言习得研究的历史变迁,展示了国际学术界对此领域的深入探讨。第二节特别聚焦于美国汉语习得的...
汉语作为第二语言
的学习者习得过程研究图书信息
答:
这部关于
汉语作为第二语言
习得过程的研究图书,由商务印书馆出版,是其商务馆对外
汉语教学
专题研究书系的第一版,发行日期为2006年7月1日。这本书专为学习者设计,深入探讨语言习得策略和方法。它采用平装版本,便于携带和阅读。开本大小为0开,页数和内容经过精心编排,以满足学习者的需求。书籍的国际...
汉语作为第二语言
学习者实证研究内容简介
答:
《
汉语作为第二语言
学习者实证研究》与《汉语作为第二语言学习者研究》的关系如同姐妹篇,前者在理论层面梳理了第二语言学习者研究的多个专题并进行了探讨,而后者则转向了更为实践的研究方向。这本书主要针对前者的理论假设,在对外
汉语教学
领域进行了实际检验,其章节结构和专题选择与前书保持一致,包括...
请简要回答
汉语作为第二语言教学
的性质
答:
对外汉语教师资格证书是从事对外
汉语教学
能力的一个认定,也是对外汉语教学能力的一个证明。据国家
教育
部门统计,海外有1亿多人在学习汉语,许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。专家预测,到2013年底海外学汉语的人数将达1.5亿。对外汉语教师严重缺乏!持有IPA对外汉语教师资格证书同时具备系统的...
汉语作为第二语言
的习得与认知研究内容简介
答:
论文揭示了学习者在习得汉语过程中普遍现象和特殊现象,例如他们可能遇到的困难和挑战,以及采用的不同学习方法和策略。这些发现对于理解第二语言习得的认知过程具有重要价值,对于
汉语二
语习得理论的发展和对外
汉语教学
实践具有实际指导意义。特别值得注意的是,
汉语作为第二语言
的研究,由于其独特的语言文字特性...
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