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江南春教学设计优秀教案
【部编版】统编教材六年级上册语文第17课《古诗三首》
教案
答:
17《古诗三首》
教学设计
一、教学目标:1.认识本课生字,能正确读写词语,能有感情地朗读并背诵三首诗词。2.学习通过自读诗文,结合课文插图和注释的方法,感知诗词大意,体验诗词中所描绘的景象。3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽,受到美的熏陶,培养学生的审美情趣。二、教学准备:课件三、教学时间:...
小学语文
教学设计
案例完整版5篇
答:
1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《
江南春
》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。) 2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。 3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美...
《
江南春
》
教学
反思
答:
《
江南春
》
教学
反思1 《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。描写了春天的美丽景色,情境交互,融为一体,指导学生反复朗读,感受古诗语言和意境的美。 先创设情境,引导学生谈谈春天的美景,回忆、交流描写春天的古诗,引出诗体,介绍作者。 初读指导,教师先范读课文,帮助学生整体感知诗歌。检查学生自读情况时,提醒学生...
小学六年级下册语文整体
教学设计
两篇
答:
忆江南(江南好)白居易 山行(远上寒山石径斜)杜牧
江南春
(千里莺啼绿映红)杜牧 书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石 饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 小池(泉眼无声惜细流)杨万里 游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 二、以作者为生发点,复习积累的有关作者的诗词。 如:...
古诗泊船瓜洲
教学设计
答:
古诗泊船瓜洲
教学设计
1 教学目标: 1、学生能够流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、教师抓住关键词,让学生在读中感悟,体会诗人感慨万千的思乡情感。 3、拓展阅读《乡愁》,培养学生学习诗歌的爱好,进一步感受中华民族源远流长的怀乡思亲的情感。 教学重点: 吟诵古诗、想象意境,体会诗人的思乡情感,感受古诗的艺...
《
江南春
》古诗的诗意
答:
顿悟”的思想,而它们所表现的多为思旧怀远、归隐、写意的诗情。更多相关热门文章推荐阅读:1. 古诗《江畔独步寻花》的诗意 2. 古诗《春夜喜雨》的诗意 3. 古诗《鸟鸣涧》的诗意及赏析 4. 李白的《夜宿山寺》
教学设计
5. 唐诗三百首之《送上人》刘长卿 《
江南春
》古诗的诗意 ...
四年级第一课的
教案
古诗词三首
答:
江南
忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。【意图:课程标准建议小学阶段学生要背会古今
优秀
诗文160篇,除推荐的120篇外,其余可有教师补充推荐。一节课只读一首词这是不够的,要用一篇带多篇,增加学生古诗词的积累。在优美抒情的旋律中结束这节课。留下意犹未尽的诗意美!】九、板书
设计
...
小学语文《忆
江南
》课堂
教学设计
答:
小学语文《忆
江南
》课堂
教学设计
篇1 【教学目标】 1、知识目标: 理解课文内容,背诵课文。 2、能力目标: ⑴ 训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。 ⑵ 通过领会作品中创设的情境,培养学生的想像能力和形象思维能力。 ⑶ 通过课堂答问,训练学生口头表达能力。 3、情感目标: ⑴ 激发学生热爱中国
优
...
《忆
江南
》
教学设计
答:
三、四句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。这是对
江南
春色美景又一种形象化的描述。 《忆江南》
教学设计
篇2 教材分析: 《 忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图,在人们记忆中留下难忘的印象。那如火如荼的春花,澄碧温莹的春水,不仅唤起人们对江南湖光山色的向往,更...
语文S版六年级下册第4课
教案
答:
1.了解学生积累的描写江南春景的古诗:《忆江南》(白居易)、《江南》(汉乐府)等。2.引入《
江南春
》。3.介绍作者。二、理解诗意,体会诗情 1.教师示范读、同学练读,读准字音,读出停顿和节奏。2.结合注释了解诗意,小组交流。3.全班交流。“千里莺啼绿映红”:千里江南,黄莺歌唱,绿树映红花。...
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