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浅谈初中语文阅读教学
初中阅读
课怎么上
答:
问题一:如何上好
初中语文阅读
课 怎样上好初中语文阅读课 在学校教学中,语文是一门极为重要的学科,而
阅读教学
又是
语文教学
的重要组成部分,因为书籍是知识的宝库,阅读是摄取知识的基本途径,它既能丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素养,也能够加强语感训练,提高学生对语言文字的理解能力和感受能力,积累词汇和...
浅谈
怎样加强
初中语文阅读教学
答:
不同体裁的文学作品各有其自身的特点,因此,除了了解共同的
阅读
规律外,还要懂得各种体裁作品各自的阅读规律,在阅读时能恰当的应用一定的阅读方法,比如:记叙文是写人记事的文体,阅读时应抓住其“六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)”,还要辩明记叙的顺序、寻找文章的线索。然后明确材料是通过什么人做了...
浅谈
基于
初中语文阅读教学
课堂方法
答:
在
初中语文阅读教学
中要注重实际性原则,将所学内容与实际生活相联系,这样可以为学生创造出一个真实的阅读场景,有利于学生更好地理解文章内容。将教材与实际生活相联系,还可以调动学生积极性,加深学生记忆,便于其将所学内容灵活地应用到生活当中,真正达到素质教育的目的,使学生符合时代的发展。二、新...
浅谈
关于
初中语文阅读教学
的几点建议及方法
答:
《陋室铭》是选入
初中语文
课本中古文的名篇,
阅读
此文我们可以从铭文的特点读出它的音乐美,也可以从它写作方面体会托物言志的技巧美,还可以从内容上领悟作者安贫乐道,高洁傲岸的思想美。总之,目的性一明确,就能使不同档次的学生都能够有所得,使同一学生在每次阅读时都有新的不同感受,不至于使阅...
谈
初中语文
课堂
阅读教学
研究分析
答:
一、
初中 语文
课堂
阅读教学
现状分析 1.以“教”代“读”。教师在课堂上的阅读教学观念陈旧落后,教师以教材为中心,教学的目的和过程是学一篇解析一篇。在课堂教学中,老师为完成教学任务,只看重问题的探究、知识的拓展,轻视学生的当堂阅读,时常只是让学生粗略地“扫描”一下,便急匆匆地去提问、去...
浅谈初中语文阅读教学
的几点思考
答:
语文阅读能力的培养与提高,除了积累相当数量的词汇,广泛涉猎各学科知识,吸收文化养料外,还要掌握一些精读的方法,深刻理解和领会优秀篇章。泛读与精读结合,既能扩大知识面,又能掌握文化精髓,使人受益无穷。这里
浅谈
一下
初中语文阅读教学
的一些方法。阅读能力的培养可分为循序渐进的三个阶段。第一阶段,...
初中语文
文言文
阅读
有效
教学
的实践研究参考
答:
一、
初中语文
文言文
阅读教学
存在的不足 1.偏重于翻译,忽视了自我感悟能力的培养 部分初中教师在中考的指针下,着重对学生讲授词汇和句式的翻译,强化对文言文知识的学习,将文言文解析为若干词汇和语法,忽视对语言本身蕴含的思想和美感的体会,不利于学生对文言文的自我感悟和体验,降低了教学的层次和深度...
浅谈
在中学
语文教学
中如何引导学生进行创造性
阅读
答:
因此,在
初中语文阅读教学
中应走自主探究性阅读之路,以培养学生自主学习的能力,培养学生探索创新的能力。自主探究性阅读,是指学生在语文阅读教学过程中,在教师的科学指导下,运用自主性、探究性学习态度和创新精神,通过能动的创造性学习的活动,发挥自身优势和潜能、自主获得知识和创造的本领,实现自主性...
如何提高
初中语文阅读教学
的有效性分析
答:
一、培养学生阅读学习的兴趣 俗话说的好,兴趣是学生最好的教师,也是学生学习动力的源泉,如果学生对
语文阅读教学
产生了浓厚的兴趣,他们就会有不竭的动力来学习语文,但是如果学生对语文阅读教学一点都不感兴趣,不管教师做出怎样的努力,学生也不会努力地学习,教师阅读教学的效率也不会提升。因此,对于...
如何把握
初中
阶段的
阅读教学
答:
下面, 我结合本人近10年的初中语文教学经历,针对新课程下的
初中语文阅读教学
谈几点看法。一、正确把握三维目标,提高阅读教学的效率 长期以来,许多语文教师在进行阅读教学设计时,往往只考虑“知识和能力”,即只偏重语文基础知识的传授和基本技能的训练,误认为谁的语文分数考得高,谁的语文素养就高,...
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