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湖心亭看雪专题训练及答案
《
湖心亭看雪
》的
练习
题
答案
麻烦了,原文就不写了
答:
11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。12.与开头“独往
湖心亭看雪
”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。13.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。
答案
基础
训练
1、略 2、 更完的时候,即凌晨 ;只有;客居;等到。3...
湖心亭看雪练习和答案
答:
①更定 ②湖中人鸟声俱绝 ③余拿一小船 ④拥毳衣炉火 ⑤独往
湖心亭看雪
⑥雾凇沆砀 ⑦焉得更有此人 ⑧余强饮三大白而别 ⑨客此 ⑩及下船 3.填空。①本文选自《 》,作者
...知识与能力
训练
第六单元第29课《
湖心亭看雪
》
答案
答:
【
答案
】: 一、辨识与记忆 (一)1.gēng;cuì;sōng;hàng;dàng;dī;zhān 2.都;白气弥漫的样子;酒杯;客居;船夫;还 (二)湖上影子,惟长堤一痕、
湖心亭
一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(三)上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一...
湖心亭看雪答案
答:
6.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往
湖心亭看雪
”作铺垫。7“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?.映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下...
湖心亭看雪
阅读及阅读
答案
答:
参考
答案
1.作者的游踪。独往
湖心亭看雪和
湖心亭偶遇佳客两件事情。2.开篇叙事,交代看雪的时间及背景。朴实地记叙交代了一个不同寻常的人:他写不一般的纪年 方法 ,在不一般的时间、不一般的天气,去做不一般的事情。这些都突出了一个“独”字。“独”不仅强调数量,更写出了作者与众不同的...
《
湖心亭看雪
》复习题
及答案
答:
【结构简析】首先交代
看雪
的时间、目的地、天气状况。作者偏偏选择此时去赏雪,可见他此时的心态及与众不同的情趣。接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨,作者划一叶小舟,独自前往
湖心亭
。一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,而一人独行于茫茫的雪夜,使用白描...
八年级上册语文29课《
湖心亭看雪
》课后
练习
题
答案
答:
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。设题意图是培养学生初步的比较阅读能力。这比《三峡》一课的比较阅读要求更高了。《三峡》一课是求同比较,本课是求异比较。在描写手法上,《
湖心亭看雪
》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法,景为人设。在表达的情感上,《湖心亭看雪...
湖心亭看雪
问题
答:
(答出“简洁传神”或“简洁生动”1分,点明对比1分) (2)示例:一弯新月,一叶扁舟,一轮圆月,一眼泉水,一抹彩霞,一束阳光………16、更定之时,独往
湖心亭看雪
。 示例:陶渊明痴心于山水,向往田园生活。(列举的“痴”人与“痴”行要吻合,否则不给分)...
《
湖心亭看雪
》对比阅读六篇(
含答案
和译文)
答:
《
湖心亭看雪
》对比阅读六篇 (一)阅读下面甲乙两文,完成小题 (甲)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡...
《
湖心亭看雪
》的
练习
题
答案
麻烦了,原文就不写了
答:
1、定:左右 一:全 强:尽力 客:客居 2、一个“绝”字,写出了雪后西湖的静寂、传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。3、给人一种似有若无,依稀恍惚之感。不仅表现了视线的移动,景色的变化,而且暗示了小船在夜色中徐徐行进,展现了一个微妙而变幻的意境 4、运用了神态、语言、动作...
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