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爬山虎的脚课文导入
部编版小学四年级上册语文第10课《
爬山虎的脚
》
课文
原文及教案_百度知...
答:
【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《
爬山虎的脚
》
课文
原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注帆雹消意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得...
四年级上册
课文
《
爬山虎的脚
》教案
答:
1、了解
爬山虎脚的
特点,知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 2、学习作者的观察方法,培养留心周围事物的习惯。教学重、难点:重点:了解爬山虎脚的特点,学习作者的观察方法和表达方法。难点:知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学准备:交互白板课件 教学过程:一、猜谜
导入
师:孩子们,你们喜欢猜谜...
《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
明确:这篇
课文
细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎的脚
的形状和特点,以及它是如何一步一步地往上爬的。作者细致的描述,使我们产生了探究的欲望,激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 3、教师过渡,
导入
新课。 过渡:爬山虎多么有趣啊,竟然能用脚往上爬。它的脚究竟长在哪呢?是什么样子的?它又是...
爬山虎的脚
教案
答:
1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.
爬山虎的脚
图片。教材分析:这篇讲读
课文
,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去...
小学
爬山虎的脚
教学设计
答:
【1】
爬山虎的脚
教学设计 学习目标: 1、熟读
课文
,初步理解课文内容; 2、学会生字新词; 3、给课文分段; 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备: 1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。 教学过程: 一、
导入
新课: 1、谜语: (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架,下搭架,串串...
四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教案
答:
一、直接
导入
:大自然的植物是多种多样的,是形形色色的。这节课我们就接着来认识爬山虎这种植物。继续学习《
爬山虎的脚
》。板书课题。 二、品读
课文
(一)了解爬山虎的叶子的特点: 1、出示爬山虎叶子的图片,提问:这满墙的爬山虎,首先引起你注意的是爬山虎的哪个部分?你觉得爬山虎的叶子有什么特点? 指名答。(预设:...
《
爬山虎的脚
》教学设计模板
答:
1、有感情地朗读
课文
,了解爬山虎的特点。 2、学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。 教学设计 一、复习
导入
1、上节课,我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《
爬山虎的脚
》这篇课文,并从课文第1自然段中,知道了爬山虎的生长特点。 这节课,我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。 【设计意图:回...
《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物,爬山虎也是一种蔓生植物,它搭架吗?(这个问题的提出,学生展开形象思维,激起学生学习兴趣。)今天我们就一起来学习第25课《
爬山虎的脚
》看看叶圣陶爷爷是如何把爬山虎怎样爬墙的这一幅美丽画卷展现在我们面前的。(二)理清条理,扶放结合 自读
课文
第三自然...
语文《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
语文《
爬山虎的脚
》教学设计1 【教材分析】 《爬山虎的脚》这篇
课文
是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点:了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解
爬山虎脚
的特点。 写...
四(上)《
爬山虎的脚
》试讲教案及备课思路
答:
1、教学
导入
:同学们,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子也能往高处爬,这是为什么呢?今天,我们就来学习《
爬山虎的脚
》。 2、初读
课文
:提问: 想一想课文主要写了什么内容? 3、精读课文:提问:爬山虎是怎样一步一步...
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爬山虎的脚教案详案2课时
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