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牛汉课文
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味,其中浓浓的苦苦的...
答:
意思是味道很重。说明树林中有浓厚的草木气息。出自人教版部编本第五册
课文
《父亲、树林和鸟》,作者是现代诗人
牛汉
。节选片段:父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的...
《父亲和鸟》
课文
作者
牛汉
简介及作品
答:
导读:作者
牛汉
简介及作品《父亲和鸟》出自于人民教育出版社二年级上册读本。作者通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。父亲和鸟父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。童年的时候,一天清晨,父亲带着我从一片树林边走过。父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下望了又望,用鼻子闻了又...
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。?
答:
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。读了这个句子我感受到了父亲观察得细致而专注,仿佛已经于树林融为一体。出处:人教版部编本第五册
课文
——
牛汉
《父亲、树林和鸟》。简介 本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”...
牛汉
滹沱河和我
答:
解析:本文是一篇含义颇深的叙事散文。
课文
叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结,抒发了作者热爱家乡的挚热情感。全文可分为四个部分。第一部分(第1~2段),写幼小时候,祖母她们都说“我”像滹沱河,于是我产生了想见见她的念头。文中的“骂”、“赞美”、“告诫”的含义,只是...
喙都舒畅什么意思?
答:
出自
课文
《父亲、树林和鸟》:“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。”教材解读:《父亲、树林和鸟》是一篇散文,课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了“我”,使“我”有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。本文作者
牛汉
(1923—...
父亲树林和鸟这篇短文的中心思想
答:
通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到人与鸟是那么亲密无间,领略人与自然的融洽,体会到父亲对鸟的热爱。这篇
课文
的作者是
牛汉
。牛汉原名
史成汉
。山西定襄人。中共党员。1943年考入西北...
牛汉
的爸爸是不是猎人呢
答:
不是。“
牛汉
的爸爸是不是猎人”是小学二年级语文
课文
《父亲和鸟》中的,根据文章最后一句牛汉说“我真高兴,父亲不是猎人”,可以看出牛汉的爸爸是不是猎人。牛汉,本名原为“
史承汉
”,后改为“
史成汉
”,又名“牛汉”,曾用笔名“
谷风
”,山西省定襄县人,蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家,“...
父亲和鸟读后感
答:
出自人教版部编本第五册
课文
《父亲、树林和鸟》,作者是现代诗人
牛汉
。节选片段:父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。“鸟也...
滹沱河和我仿写作文
答:
分享完大家的珍藏之后,我们一起来看看诗人
牛汉
他心中的宝藏。 他的宝藏是故乡的……二 学习
课文
1 、教师:请同学们默读课文后,在文中找出一句概括出照应标题“滹沱河”和“我”关系的句子。 学生:“你这脾气,真是个小滹沱河。” 2、教师:我的脾气像小滹沱河,那滹沱河的脾气又是什么样的呢?请同学们分工...
初二下册语文
课文
《我的第一本书》复述提纲 急!急!急!悬赏10分_百度知 ...
答:
作者
牛汉
是位诗人,写起散文也有诗意。但本文的诗意,不是那种轻飘飘的浪漫的抒情,而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。文章开头很有特点,从一位诗人来访谈起,自然引出本文话题,既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在我人生中的分量。在第1段里作者写道:“我的童年没有幽默,...
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