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生活教育理论
陶行知的“
生活教育
”
理论
。
答:
评价:从思想背景来说,
“生活教育”理论
深受杜威实用主义教育思想的影响。“生活教育”理论也是在批判传统教育的过程中发展起来的,目的是要摆脱传统“
陶行知“
生活教育理论
”的主要内容是( )。
答:
【答案】:C 陶行知的
生活教育理论
便是来源于杜威提出的“教育即生活”、“学校即社会”等观点。(1)“生活即教育”理论;(2)“社会即学校”理论;(3)陶行知的“教学做合一”理论。
生活教育来自( )的“
生活教育理论
”。
答:
【答案】:C 生活教育来自陶行知的
“生活教育理论”
,包括“学校社会化”“教育生活化”“学校即社会”“教育即生活”。
下列选项中,属于陶行知“
生活教育理论
”的是( )。
答:
【答案】:C 本题考查
生活教育理论
的相关内容。陶行知是乡村幼教之父,他在教育实践方面主要有以下作为:①1927年,创办了晓庄师范学校,确立“生活即教育”思想;②1932年,创办了山海工学团,首创“小先生制”,即“即导即传”,人人都要将自己的知识和所学文化随时随地传给别人,儿童是这一过程的主...
陶行知“
生活教育
”
理论
的主要内容有( )?
答:
【答案】:A、B、C 本题考查陶行知的
生活教育理论
。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心,包括三个基本观点:生活即教育;社会即学校;教学做合一。D项:“知行统一”最早由我国古代哲学家王阳明提出来的,“知”,主要指人的道德意识和思想意念。“行”,主要指人的道德践履和实际行动。也是我国...
陶行知“
生活教育
”
理论
的主要内容有( )。
答:
【答案】:A,B,C “
生活教育
”
理论
是陶行知教育思想的核心,包括三个基本观点:(1)生活即教育;(2)社会即学校;(3)教学做合一。
论述陶行知
生活教育理论
的主要内容及对我国当前幼儿教育的启示。_百度...
答:
【答案】:陶行知的
生活教育理论
是在批判传统教育、吸收改造杜威实用主要教育思想,探索普及大众教育的实践中产生的。生活教育的主要内容有:(一)生活即教育。包括以下含义:生活是教育的源泉;是生活就是教育;是供给人生需要的教育。(二)社会即学校。他认为应把社会生活组织到学校中来,使学生在学校中受到...
陶行知的
生活教育
的内涵有哪些?
答:
生活教育理论
有三层含义: 一是“生活即教育”:强调教育要以生活为中心,反对传统教育脱离生活而以书本为中心,生活含有教育的意义,实际生活是教育的中心,生活决定教育。 二是“社会即学校”:社会含有学校的意味,凡是生活的场所如马路...
陶行知的
生活教育理论
,浅谈学校教育与学生生活的理想关系。
答:
【答案】:(1)理论。①生活即教育:这是
生活教育理论
的核心。a.生活含有教育的意义。主张人们积极投入生活中,在生活的斗争中向前、向上。b.实际生活是教育的中心。教育的内容和方法都要根据生活的需要而调整。c.生活决定教育,教育改造生活。教育的目的、原则、内容等都由生活决定,教育的作用是使人...
试论陶行知的
生活教育理论
及其当代意义。
答:
【答案】:(一)陶行知的“
生活教育
”
理论
深受杜威实用主义教育思想的影响。他提出以下几点观点,对中国的近代教育产生了重大影响。(1)生活即教育。首先,生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育:从生活的纵向发展来说,生活伴随人生命的始终,教育也是如此。其次,实际生活...
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