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用有趣的故事引入历史课
如何通过
导入
新课激发学生学习
历史
的兴趣
答:
其实,只要我们根据历史学科和初中生的心理特点,要做到导入新课时就
用有趣的
开头引起学生的好奇,吸引学生的兴趣,并不是件难事。以下我根据自己的教学实践,谈谈初中
历史课
激
趣导入
的几点做法。一、
历史故事
激发兴趣导入法 初中生年龄小,认知水平一般。上课前,学生们爱听些历史小故事,这些小故事一般与...
妙懂初中
历史
如何激活
答:
"妙懂初中历史"是一种尝试通过
有趣
和互动的方式来教授初中历史,以提高学生对历史的兴趣和理解。以下是一些激活初中
历史课堂
的方法:1. **故事化教学**:通过讲述
历史故事
和趣闻,让学生更容易理解和记忆历史事件。2. **多媒体资源**:使用视频、图片、音频等多媒体资源,让学生通过多种感官体验历史。
如何讲好一堂
历史课
答:
使用多媒体教学工具,如图片、视频等,帮助学生更好地理解
历史
事件利用小组讨论和合作研究,鼓励学生之间的互动,增强学生的研究兴趣,
引入有趣的故事
和案例,激发学生的好奇心。3、课题 在上课之前,教师可以通过
导入
课题来激发学生的兴趣。例如,可以提出一个问题、展示一个历史图片或播放一个相关视频,引起...
初中第一堂
历史课
,怎样向学生介绍历史这门学科,才能达到调动学生学习历 ...
答:
1,借力考古文物,设置悬念对
历史
考古的有效利用,不仅能重塑历史情境,而且能让悬念具有生动的画面感,更符合初中学生探究的兴趣。实例:《民族政权并立的时代》一
课导入
时,出示两件宋代瓷枕。2,叫板教材权威,颠覆悬念教材是学习的权威,从叫板教材入手,这种导入悬念效果无疑是震撼的。1950年10月,中国...
近代史课被老师点中下节课讲一个
历史
人物
故事
,求荐~要
有趣
一点的
答:
北洋政府的陆军总长段祺瑞吧。北洋三杰之二 ,北洋之虎,个性十足的一个人。又称:“六不总理”,有兴
趣的
话你可以去查查是哪六不。三造共和之美誉也是他的。这个人当年八国联军退出北京后老佛爷回銮北京路过天津小站的时候顺便视察新军,一路上跪拜十里山呼千岁的景象在这儿却是一个个新军挺立军姿站...
如何提升高中
历史
教学语言的艺术性
答:
你好,提升高中历史教学语言的艺术性可以让
历史课
更生动
有趣
,激发学生的学习兴趣和思考能力。下面是一些方法和技巧:用故事讲述历史:
历史故事
往往能够引起学生的共鸣,让他们更加容易理解和记忆历史事件。
采用故事
性的语言,生动形象地描绘历史人物和事件,能够激发学生的想象力,增加教学的趣味性。运用比喻...
初中
历史导入
新课的几点做法
答:
我们根据历史学科和初中生的心理特点,要做到导入新课时就
用有趣的
开头引起学生的好奇,吸引学生的兴趣,并不是件难事。以下我根据自己的教学实践,谈谈初中
历史课导入
的几点做法。一、复习旧知导入法 复习旧知导入法是历史教师最常用的方法。指在每堂课开始之前,教师通常复习先前的内容,进而导入新课。...
如何提高小学生对
历史
的兴趣?
答:
提高小学生对历史的兴趣是一个循序渐进的过程,需要家长、学校以及社会各界的共同努力。以下是一些具体的方法和步骤:1. 故事化教学 生动的
历史故事
:选择适合小学生理解的历史人物和事件,通过讲故事的方式,将抽象的历史知识转化为生动
有趣的故事
。可以挑选一些富有戏剧性的历史事件,如“草船借箭”、“...
如何看待把
历史课
上成
故事课
答:
(1)真实性。故事的真实性出于
历史
学科的要求,求真求实是历史教学中必须贯彻的最低要求,真实性的底线任何时候都不能突破。(2)生动感人。故事被
引入课堂
教学,最原始的原因大概就是
故事的
趣味性,能够很好的发挥吸引学生注意力的作用。但是什么样
的故事
才算是生动感人呢?除了连贯曲折的故事情节以外,...
历史课
如何上更生动?
答:
回答:学生的学习动机有两种,一是兴趣动机,二是责任动机。心理学研究和实践证明:十一二岁的初中生年龄尚小,注意力不易稳定集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣去认识事物,感兴
趣的
就愿意去做,不感兴趣的就心不在焉了。如此看来,学生的心理特点,决定了他们的兴趣动机占首要位置。所以
历史课
上得是否生动
有
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