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由会教变为会学
小学语文
教学
如何从学会到
会学
答:
1、让孩子们经历从不会到学会的过程,并在教师的带领下总结学会的方法(即是怎样学会的)。2、在学习的过程中能够运用这种学习方法来学习。这样就是
会学
了。
【小学数
学教
学中让学生从“学会”到“
会学
”】 快速学会小学数学_百度...
答:
因而,学校教育的目标不只是教学生“学会”,更重要的是教学生“
会学
”。我们教师应从以前重点研究“教师如何教”转向研究“学生如何学”。 一、营造课堂气氛,激发学生学会数学 小学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维能力还比较弱,学习的一些数学知识较为抽象,学生理解起来比较困难。因而,教师要努力创设情...
小学数学怎样由“学会”变“
会学
”
答:
一、引导学生学会自学 1、教师应该教给学生自学的方法 。在数学自学的过程中,如果只布置给学生自学的内容,没有相应的指导,是不可能达到预期的目标的。一般的学生在自学时,往往只是走马观花,随便翻翻书完成任务就罢了。我认为在初始阶段教师应该利用上课时间和学生一起自学,教给学生自学的方法,引导...
教学法的变革趋势一从“怎样教”到“怎样学”的
转变
答:
具体而言:(1)
教学
观念从“单纯传授知识”转向“知能并重”;(2)教学目标从“以知识为主”转向“以方法为主”;(3)教学方法从“单纯的授、受”转向“合作参与”;(4)教学特点从“生为教而学”转向“师为生而教”;(5)教学过程从“重结论”转向“重过程”;(6)教学对象从“关注部分学生”转向“关注每一位学生...
小学语文新课标及新课改心得体会
答:
为达成这一目标,教师首先要把自我定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自我不仅仅
会教
,并且有自我的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一...
学会和
会学
—教会和
会教
的区别
答:
学会就是消化了所学,能够学以致用。
会学
就是掌握了重点。教会就是让学生消化受用。
会教
就是能用正确的方法教。
杜郎口"三三六"
教学
模式:杜郎口的教学模式
答:
变苦学为乐学,变乐学
为会学
,变会学为愿学,这就是杜郎口中学的教学观。其基本框架如下: 一、杜郎口中学教改的课堂体系: 课堂时间模式:10+35(师10分钟,生35分钟) 课堂组织形式:师生合作、学生小组参与。 二、杜郎口中学教改的实践特点 1、关注全体学生的生存能力 注重培养学生良好的学习习惯、学习能力。帮助学生...
如何做到
会学习
答:
把专注力集中在学习上,能获得事半功倍的效果。当你的专注力只集中在学习上,废寝忘食时,你会发现学习效率会提高N倍。第三,善于运用费尔曼学习法,以教代学。当你能够把复杂的知识教会你身边的人的时候,就说明你已经把这个知识点理解透彻,你已经完全掌握并懂得熟练运用这个知识点了。第四,利用...
如何让学生想学、敢学、
会学
答:
所以也不喜欢老师,更不喜欢老师教的学科,所以对学习也提不起兴趣。总之,只有激发学生学习的兴趣才能提高教学效率。我们应该注意培养学生的好奇心和求知欲,多用灵活多变的课堂教学方式,让学习对学习产生兴趣,有了兴趣就会产生动力,就会驱动着每个学生去学习,形成想学、敢学、
会学
的良好氛围。
新课标学习心得体会范文参考
答:
教学中可让学生充分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过去的“学会”向“
会学
”
转变
。 三、健全新的评价机制 评价不但有终结性的评价,还要有发展性评价,发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学习过程中的进步发展,在知识、技能、情感...
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