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盲人摸象课文原文
盲人摸象课文
中的成语
答:
课文中并没有成语。
课文全文
如下:有一天,四个
盲人
坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来,大声喊着:“象来了,请让开一点儿!”一个盲人说“象是什么样子的?让我们摸一摸吧!”另外三个盲人也说:“对,摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在书上,他们就去摸。一个盲人摸着了象的身...
盲人摸象课文
中的成语
答:
只有题目是成语 【成语】:
盲人摸象
【拼音】: máng rén mō xiàng 【解释】: 比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断。
盲人摸象
幼儿故事
答:
“
盲人摸象
”是大家熟悉的寓言,说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据,说大象的形状像墙,像棍子,像柱子和绳子等,他们都自以为是,争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时,得到启示:识物、知人,应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。
盲人摸象
是几年级的
课文
答:
人教版三年级语文下册
盲人摸象
小学二年级语文《
盲人摸象
》经典教案及反思
答:
1、 按
原文
填空: 盲人 摸到什么 第一个 第二个 第三个 第四个 第五个 2、 写出“墙”字的笔顺 墙: 五、结束环节 小学二年级语文《
盲人摸象
》经典教案二 教学内容分析: 本课是向学生进行浅显的哲理 教育 ,提高学生用正确的方法分析问题、明辨是非、解决问题的能力,渗透辩证唯物的世界观和方法论。鉴于本...
读《
盲人摸象
》有感
答:
篇一、读《
盲人摸象
》有感 今天下午第一节上阅读课的时候,我读了《盲人摸象》的故事,读完以后,我懂得了,看事物不能只看局部,要看整体,不能把部分当成整体。故事中的那些盲人只摸着大象的某个部位就把大象说成像别的东西,就像一个瞎子摸到了象牙说大象像一把剑,尖尖的、硬硬的;一个瞎子...
井底之蛙文言文阅读理解
答:
小题1:试题分析:《
盲人摸象
》这篇寓言讽刺的对象是目光短浅、以偏概全的人,在我们掌握的成语中意思与之相近的成语还有“井底之蛙、管中窥豹”等。点评:理解文章的主旨,结合文章中的具体情节来谈即可。 如本文的情节是“蒙眼摸象,得出的结果都很片面”,根据这一情节分析出文章的主旨是“讽刺的对象是目光短浅、以...
小学
课文盲人摸象
里带有动物名称的成语
答:
盲人摸象
máng rén mō xiàng 【解释】比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断。【出处】《大般涅槃经》三二:“其触牙者即言象形如芦菔根,其触耳者言象如箕,其触头者言象如石,其触鼻者言象如杵,其触脚者言象如木臼,其触脊者言象如床,其触腹者言象如...
田忌赛马的典故,释义及出处
答:
甚嚣尘上 → 上下交困 → 困知勉行 → 行若无事 → 事倍功半 → 半夜三更 → 更仆难数 → 数见不鲜 → 鲜车怒马 → 马革裹尸 → 尸居余气 → 气冲牛斗 → 斗筲之器 → 器小易盈 → 盈盈一水 → 水陆杂陈 → 察察为明 → 明知故问 → 问道于盲 →
盲人摸象
→ 象齿焚身 → 身不...
如何让学生快乐的学英语
答:
比如,当学到“猴子”、“大象”这些单词时,我首先讲一小段《西游记》中关于孙悟空的故事,并说孙悟空就是monkey(猴子) ;或者讲一段《
盲人摸象
》的故事,让学生记住elephant(大象)这个单词。再比如,在学习“警察”这个单词时,我就给学生讲一段警察抓坏人的故事,让学生记住 policeman(男警察)...
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