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秋天的雨把什么作为一条线索
《
秋天的雨
》把_
作为一条线索
,
将
秋天众多的景物巧妙地串起来,描绘了一...
答:
《秋天的雨》把(秋天的雨)作为一条线索,
将秋天众多的景物巧妙地串起来,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天
。秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠...
秋天
得雨课文
把什么作为一条
线
一条线索
答:
课文把秋雨作为一条线索,
将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天
。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物...
《
秋天的雨
》以
什么
为
线索
答:
《秋天的雨》一文以秋雨为行文线索
,作者巧妙地把秋天的雨比喻为生活中常见的东西和事物,课文按总—分—总的结构写作,每段都是先总写,后分说 ,从秋雨是一把钥匙、秋雨的色彩、气味、吹起小喇叭四个方面写的秋雨。名为写秋雨,实际在写秋天。展现了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种...
《
秋天的雨
》一文以
什么
为
线索
?
答:
《秋天的雨》一文以秋雨为行文线索从秋雨的色彩、气味、动物植物三个方面描写秋天美丽的景色
。《秋天的雨》按总—分—总的结构写作,每段都是先总写,后分说,名为写秋雨,实际在写秋天。展现了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。赏析 “总起分述”段式:所谓...
秋天的雨
以什么为
线索
从
什么什么什么
三
个
方面写了秋天的雨向我们描绘...
答:
以秋雨为线索,
从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写
,描绘出了秋天的美丽、丰收、快乐
秋天的雨把什么当作一条线索
从秋天的到来写起
答:
《
秋天的雨
》把秋雨
当作一条线索
从秋天的到来写起。写秋天的缤纷色彩,秋天的丰收景象;还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景,表达了对秋雨的赞美和喜爱之情。文章将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活...
秋天的雨
以
什么
为
线索
答:
以秋天为线索,《秋天的雨》是人教版三年级上册的第11课,这是一篇抒情味很浓的散文,名为秋雨,实际上在写秋天。课文把
秋天的雨作为一条线索
,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来...
秋天的雨
课文以
什么
为
线索把
秋天众多的景物巧妙的联系在一起
答:
把秋雨
当作一条线索
从
秋天的
到来写起。写秋天的缤纷色彩,秋天的丰收景象;还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景,表达了对秋雨的赞美和喜爱之情。文章将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西...
秋天的雨线索
是
什么
答:
秋雨。《
秋天的雨
》这篇课文从植物颜色的变化、果实的气味、小动物的活动,树木的样子三方面来写秋天的雨,课文把秋雨
作为一条线索
,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
秋天的雨
通过
什么
巧妙的串起来
答:
秋天的雨
通过秋雨
作为一条线索
,将秋天众多的景物巧妙地串起来。《秋天的雨》是通过“植物颜色的变化;果实的气味;小动物的活动,树木的样子”来写秋天的雨。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好...
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