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竹节人还可以是神奇的什么和什么
自然的故事
500字
答:
竹节人是
用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长一截,这就是
竹节人的
脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用,再锯成八截短的,分别做双手和双足,用一根扎鞋底线把它们串在一起,就成了。在竹节人手上,系上一根冰棍棒,就成了孙悟空的金箍棒,号称“齐天小圣”。找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人的手上,...
竹节人
作文
答:
自从上完了《竹节人》这篇课文,我也渴望制作一个自己的竹节人,但是又舍不得像课文中的制作方法一样,锯毛笔杆和把课桌弄开一条裂缝作
竹节人的
操作台。 一位朋友告诉我:“竹节人不一定要这么制作,
可以
用吸管来当竹节人的身体,做一个纸盒,划开一条裂缝就可以了”。 嗯,这么办挺好!不过我这个人很懒,我得看着有没...
“
竹节人
”让生活更美的作文?
答:
竹节人
,对于一个零零后来讲,是一个陌生的词,甚至让我感到
神奇
,却不知,这时七零年代儿时美好的回忆。竹节人,一听便知这是一个玩具,而且不同普通的玩具,竹节人不用钱买,我们
可以
自己做。我们先找来一种较硬的,较长的,圆柱体型的任何东西,把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短的做手...
课文中
竹节人
第4、5段中的两个神气表面上是写
什么
,其实是暗指什么?
答:
表面上写的是这个
竹节人的
神气,实际上是他们玩的非常的有兴趣。竹节人这一篇文章神气一词在文中出现两次,反复。从中体现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师...
如何制作
竹节人
作文
答:
竹节人
做好了全家都很惊讶我竟然能用竹子做一个这么
神奇的
玩具。下面我就开始我们竹节人的表演了。我和爸爸先试一下竹节人。可是发现这竹节人他手动不了,我又重新做了一个,我发现出了一个问题,就是把竹节人的手和线扣在一起,手就
可以
动了,但又发现好多问题,到了很晚才弄好,真是难题接着一个...
竹节人
中的金箍棒指的
是什么
意思?
答:
金箍棒是一根
可以
变大变小、轻重自如的
神奇
武器。它可以随意伸缩,
能够
改变自身的大小和重量,从而具备战胜各种强敌的能力。孙悟空通过金箍棒的威力,不仅能够保护唐僧师徒,
还能
够击败妖魔鬼怪、打破困难和障碍,以保证取经任务的顺利进行。因此,“
竹节人
中的金箍棒”在常用语中常指一个具有强大力量和能力的人...
老师也喜欢玩
竹节人
改为反问句
答:
而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来,那个发明这
竹节人的
家伙,准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧,那...
竹节人
有人评价作者语言风趣幽默 ,你同意吗?
答:
生:在
竹节人
手上系上一根冰棍棒,就成了孙悟空,在竹节人背上刻上“齐天大圣”四个字,很
神奇
。师:挺有创意的,生:找两根钩针,装在竹节人手上,就成了“窦尔敦”,在竹节人胸口刻上“金钩大王”四个字,威风凛凛。师:你们知道窦尔敦是谁吗?他是清朝的一位起义军将领,武功高强,在一个叫...
六年级语文上册知识点总结
答:
部编版小学六年级上册语文
竹节人
知识点 一、我会写 组词 豁huō(豁开、豁子、豁出去) 凛lǐn(凛然、凛冽、威风凛凛) 疙gē(疙瘩) 瘩da(疙瘩) 六年级 语文知识 点 ★《文言文两则》 1、作者:《学弈》选自《孟子o告子》。《两小儿辩日》选自《列子o汤问》。 2、重点问题: ①为是其智弗若与?曰:非然也...
揣摩文中写龙的句子
答:
2. 龙,是一个
神奇
完美的动物;,多少个日日夜夜,中国人传唱着那首《龙的传人》,多少个岁岁年年,中国人把自己叫做龙的传人;。3. 仔细想来,那个发明这
竹节人的
家伙,准也是坐这种课桌长大的。对游戏发明者的猜测,充满了童趣,表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。4. 龙的形象...
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