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第三章义务教育语文课程性质
语文课程
具有什么样的
性质
?
答:
语文课程的性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。课程基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务...
语文课程
的
课程性质
是什么?
答:
课程性质语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程
。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。新课标修订原则目标是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全。突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合(内容...
语文课程
标准是什么?
答:
义务教育语文课程
内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中:第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群;第二层设“实用性阅读与...
义务教育
阶段
语文课程
标准包括
课程性质
答:
义务教育课程的三大性质:
1、基础性:义务教育是基础教育中的基础
,义务教育要培育的是基础维度、基础层面的核心素养,义务教育阶段课程培育的核心素养应体现基础性、起始性,为高中阶段乃至终身发展打根基。2、综合性:课程的综合化和跨学科性是义务教育课程改革的世界性走向,凝练义务教育阶段课程培育的核心...
义务教育
阶段的
语文课程
标准包括
课程性质
答:
1.时代性:义务教育语文课程突出内容的时代性
,充分吸收语言、文学研究新成果,关注数字时代语言生活的新发展,体现学习资源的新变化。2.典范性(未变的):强调内容的典范性,精选文质兼美的作品,重视对学生思想情感的熏陶感染作用,重视价值取向,突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。3.内容...
语文课程
的
性质
是什么?
答:
语文课程的性质如下:一般而言,语文课程的性质是:重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。这个定义中的一个“交际”,一个“人类文化”,两个“重要”,表明了在课程性质上的倾向性,既课文课程具有工具和人文的性质。
语文谍程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
,义务教育阶段的语文课程,...
义务教育语文课程
标准2022年版的指导思想是什么
答:
义务教育语文课程标准(2022年版)中课程标准的主要变化:完善了培养目标。优化了课程设置。研制了学业质量标准。增强了指导性。加强了学段衔接。义务教育语文课程标准(2022年版)中明确语文课程的性质是:语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的
综合性、实践性课程
。工具性与人文性的统一,是语文课程的...
新课程下,
语文课程性质
是什么?
答:
第一层次为“总目标”,即
义务教育
阶段学生通过九年学习最终应该达成的质量标准。第二层次为“学段要求”,即义务教育阶段的四个学段具体应该达成的学业质量水平。
课程性质
的变化:一、新课程的基本理念:1. 坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥
语文课程
的育人功能 2. 以核心素养为本,推进语文课程深层次...
义务教育语文课程
标准对
语文课程性质
是什么样的规定?
答:
一是完善了培养目标。全面落实关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合
义务教育性质
及
课程
定位,从有理想、有本领、有担当三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。二是优化了课程设置。落实党中央、国务院“双减”政策要求,在保持义务教育阶段九年9522总课时数不变的基础上,调整优化课程...
语文课程
的
性质
是什么?
答:
价值和追求的意义,其中最核心的意义在于人文精神。
语文课程
的地位 《语文课程标准》(实验稿)指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用,决定了它在九年
义务教育
阶段的重要地位。”
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