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第八课灯光的中心思想
灯光
表达了作者什么样的情感?
答:
表达了作者对革命烈士的赞扬,
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命烈士献身的精神,说明今天的幸福生活来之不易
,激励我们要珍惜自己现在的生活。本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版(2019)六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五...
灯光
主要内容
答:
《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆,
歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易
,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个孩...
第八课灯光
这一标题有什么内涵?
答:
第八课
《
灯光
》这篇课文题目“灯光”是全文的行文线索,它代表了我们现在的幸福生活,是郝副营长对美好生活的希望和向往。课文以它为题,将“天安门前璀璨的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”和“战场上微弱的火光”有机串联在一起,突出了文章
的中心
,赞扬了郝副营长为了我们今天幸福生活,而甘愿牺牲...
读了
灯光
这篇课文有什么感受
答:
读了灯光这篇课文,灯光一词,不仅仅代表着我们生活中普普通通的灯光,还蕴含着我们的的战斗英雄为了我们后代子孙能过上有
灯光的
日子英勇奋战的无畏精神。还有对未来的向往和憧憬,它就像一颗指明灯,指引我们向前进。灯光是和平年代生活中的普通事物,它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题...
六上语文书
第八课
为什么以
灯光
为题
答:
看到广场上千万盏灯时勾起的一桩关于
灯光的
回忆。歌颂了革命先烈的献身精神,六上语文书
第八课
选择“灯光”一题为的就是告诉学生今天的幸福生活来之不易。灯光”象征着幸福与美好的生活。《灯光》作品由王愿坚先生撰写,灯光是和平年代生活中的普通事物,它却是战争年代美好生活的代名词。
第八课灯光
灯光饱含着郝副营长怎样的感情?
答:
引起了作者对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长,战争时期,条件极其艰苦,很多人从没有见过电灯,郝副营长也没有见到过,他对图上的孩子能在
灯光
下看书深感羡慕。第三次说这话的仍然是郝副营长,他相信战争胜利以后,孩子们能在灯光底下学习,他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。
第八课灯光的
人物品质
答:
这篇课文以
灯光
为线索,通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹,赞扬了革命烈士为了理想,为了下一代的幸福勇于献身的精神,表达了作者对革命烈士的高度赞扬和纪念。灯光是和平年代生活中的普通事物,它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题,写的是作者漫步在天安门广场,看到...
灯光
主要讲了什么内容
答:
《灯光》是六年级上册第二单元的一篇课文,作者是中国电影编剧、作家王愿坚。该文通过一件关于
灯光的
故事,回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。这篇课文歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。它被选入北师大版小学语文五年级下册八单元第三课,人教...
灯光
主要讲了什么事情?
答:
课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子,并希望能用上电灯造福孩子;战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,为后续部队照亮前进的路,郝副营长用火柴点燃了那本书,但火光却暴露了自己,最后英勇牺牲了。本文已被选入语文人教版六...
灯光的
主要内容概括10字
答:
本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版(2019)六年级上册第二单元
第八课
、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。
灯光
,我们都非常熟悉,平时并不特别注意它。本课作者却对灯光有着特殊的感受,因为在他的经历中,围绕灯光,发生过一个感人的故事。
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