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简单的小数加减法教学设计一等奖
简单的小数
加、
减法教案
答:
简单的小数
加、
减法教案
1 教学内容 简单的小数加、减法(教材第96页及相关内容)。 教学目标 1、在具体的情境中,体会
小数加减法
的意义与整数加减法的意义相同点。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境,灵活地运用小数的相关知识解决现实问题,发展应用意识。
小学数学教师资格证面试
教案
模板:《10
的加减法
》
答:
2.练习10的减法。拿两张卡片,用大数减
小数
。(师生共做,同桌互做)3.看谁说的多。(同桌相互说)()+()=()()-()=()4.谁能举出生活中10
的加减法
的例子?四、全课小结 小朋友们表现的真棒!还有什么问题吗?教学点评:本节课
的教学设计
是2003年11月14日在城一小举行的全校赛教活动中的课堂实录...
小学数学
教学设计
模板_小学数学
教学教案
答:
掌握
小数加减法
的计算方法。
教学
方法 与手段: 使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,探索小数加减法的计算方法。 教具学具:多媒体光盘。 教学过程:教师活动 学生活动
设计
意图 一、导入。 1、出示例1的情境图。 谈话:这是同学们在文具商店购物的画面。你能从中了解...
《比多少》1-5的认识和
加减法教学设计
答:
如
教学
1—5的组成时,引导学生用手指表示数,用彩色笔画圆点表示数,根据老师的要求动手摆圆片、摆小棍摆出不同的形状来表示数等;教学2—5的组成时,我先让学生动手分圆片或小棍,把它们分成两部分,然后说说自己的想法,这样数的组成自然而然的在学生的谈话中总结出来了,接着我让学生们一起观察、讨论,发现规律,说...
《20以内的进位加法》
教学设计
答:
《20以内的进位加法》
教学设计
篇2 一、教材分析 本课是在学生已经掌握6—10
的加减法
的基础上进一步学习9加几,因此,我紧密地围绕新课标阐述的建议,结合三维目标确立了本课的目标。 知识目标:通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会9加几的计算方法。 能力目标:会用凑十法进行计算 情感目标:...
小学四年级数学下学期
教学设计
答:
计算
小数加减法
时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上
的小数
点,点上小数点。 小学四年级数学下学期《简便运算》
教学设计
教学内容:教科书第39页例1 教学目标: 1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法的多样化。 2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3...
《乘加乘减》
教学设计
答:
教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法,然后再做
加减法
。 [
设计
意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题,在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序,学会计算。 三、巩固练习 1、指导完成56页做一做1、2题。 56页1题在引导学生看清图意后,列出不同的算式,明确运算的顺序。 [设计意图]通过练习巩固对...
求视频:人教版二年级下册数学教材分析
视频时间 09:10
数学
教学设计
课件(精选5篇)
答:
4.数学
教学设计
课件 教学目标: 1、结合问题情境,理解并掌握
小数
进、退位的
加减法
。 2、能运用本课所学的知识,解决
简单的
实际问题。 一、创设问题情境 学校每年都安排学生进行体检,第一关是量体重。只听见淘气说,我的体重是45千克;丁丁说,我的体重是33.4千克。我们可以提什么问题? 淘气比丁丁重多少千克? 二、...
简单的小数加减法教学
反思
答:
简单的小数加减法
教学
反思1
《简单小数的加减法》
是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容,这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”我设计了以下教学目标: 1.在具体的情境中...
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