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简单组合图形的面积听课稿
组合图形的面积
教案
答:
组合图形的面积
教案如下:1、教学目标 复习巩固各种
图形面积
的计算方法,明确组合图形是由几个
简单图形
组合而成,求组合图形的面积就是求几个简单图形的面积的和或差的计算,提高学生的识图能力,分析综合能力和空间想象能力。通过实践操作、练习,提高观察、分析能力和解题的灵活性;能正确地分析图形。培养...
【课堂实录】
组合图形的面积
答:
《
组合图形的面积
》是学生在已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形面积计算的基础上进行教学的。学生已初步具备了一定的空间思维能力,但只局限于对单一图形进行
简单
分析。本节课可以巩固已有知识,提高学生综合实践能力,有利于进一步发展学生的空间观念,同时让学生在数学思想方法及解决问题的...
人教版五年级上册数学《
组合图形的面积
》教案
答:
生1:由两个或两个以上的图形组成的是
组合图形
。 生2:有几个平面图形组成的图形是组合图形。 师小结:组合图形是由几个
简单的图形组合
而成的。 图一:是由三角形、长方形、加上长方形中间的正方形组成的,
面积
= 三角形面积+长方形面积-正方形面积 图二:作辅助线使它分成一个大梯形和一个三角形。 方法一:分...
比较
图形的面积
说课稿
答:
《
组合图形
面积》是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课,学生在三年级已经学习了长方形与正方形
的面积
计算,在本册的第二单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算,本课是这两方面知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的实际问题。在此基础上学习组合图形,一方面可以巩固已经学过的...
苏教版五年级下册数学第六单元《圆之
组合图形的面积
计算》教案_百度知 ...
答:
第六课时:组合图形的面积计算 教学目标:1.让学生结合具体的情境认识环形的特征,掌握计算环形的面积的方法,并能准确计算一些
简单组合图形的面积
。2.通过自主探究与小组合作,进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。3.使学生进一步体验图形和生活的联系,感受平面图形的学习价值,...
组合图形的面积
如何评课
答:
1、教学内容略显单一:本节课的教学内容主要是讲解何计算
组合图形的面积
,但是所涉及的图形较为单一,没有涵盖太多的组合图形类型。这可能会让一些已经掌握了组合图形面积计算方法的学生感到有些单调和乏味。2、部分学生参与度不足:虽然老师能够让学生参与到整个教学过程中,但是还是有一部分学生参与度不足...
组合图形的面积
课堂如何上的有趣味
答:
组合图形的面积
课堂如何上的有趣味如下:数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标。主要设计理念是:以学生为课堂学习的主体,关注学生已有的学习基础和学习经验,选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动,让学生自主的投入学习,教师是学生课堂学习的引导者、合作者...
六年级
面积
的变化评课
答:
2、小组合作,收效大。对第一次接触组合图形的孩子来说,如何把一个组合图形通过分割或添补的方法转化为基本图形,既是教学的重点又是教学的难点。教学中,从生活出发,先让孩子们初步感知组合图形,接着再计算
组合图形的面积
。评课:所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在
听课
活动结束之后的教学延伸...
求
组合图形的面积
,就是求几个
简单
图形的面积和。( )
答:
错误。分析过程如下:分析:组合图形,就是把几个
简单图形
组合在一起,可能求它们的和,也可能是求几个简单图形的差;由此判断即可。解:由分析可知:求
组合图形的面积
就是求几个简单图形面积的和,说法错误。点评:本题主要考查组合图形的面积,解题的关键是把组合图形分解成常见的图形,再进行解答。
数学
组合图形的面积
问题
答:
解答:如上图,所问问题实际是让求阴影部分
的面积
。S阴影=π*6²/4+π*6²/4-6*6=18(π-2)≈20.52m²。
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