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简述同伴交往的特点
简述
3岁后幼儿
同伴交往
发展
的特点
。
答:
3岁后,幼儿同伴交往发展特点的主要表现是:(1)
3岁左右的幼儿,游戏中间交往主要是非社会性的,以独自游戏或平行游戏为主,彼此间没有联系,各玩各的
;(2)4岁左右的幼儿,联系性游戏增多,并逐渐成为主要游戏形式;(3)5岁以后,幼儿合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性逐渐发展;(4)幼儿...
简述
小学儿童
同伴交往的特点
答:
小学儿童的同伴交往有几个基本特点: (1)
与同伴交往的时间更多,交往形 式更复杂。 (2)儿童在同伴交往中传递信息的技 能增强
。 (3)儿童更善于利用各种信息来决定 自己对他人所采取的行动。 (4)儿童更善于协调与其他儿童的活 动。 (5)儿童开始形成同伴团体。
简述
小学儿童
同伴交往的特点
答:
小学生与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂,与同伴交往传递信息的能力增强
,善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为,更善于协调与其他儿童的活动,开始形成同伴团体。并在一定规则的基础上进行相互交往,交往具有小学儿童的同伴接纳性。
简述
青少年时期
同伴交往的特点
答:
1)同伴交往的复杂性;
2)亲密性;3)稳定性
。
简述
幼儿
同伴交往的
发展
特点
答:
2、温暖、善良
随着孩子年龄的长大,家长就需要让孩子知道,在维护自己权利的同时,也不影响他成为一个温暖善良的人。我们可以学会有取舍,学会如何帮助别人。虽然不乏彪悍的女孩子,但是女生柔弱是天性,在男孩子的能力范围之内,是需要谦让女生,但不是无底线的谦让,这有个衡量。男孩子的绅士风格是从小...
简述
幼儿
同伴关系的特点
答:
1.小班幼儿
同伴关系的特点
及交往能力培养的目标 小班幼儿的同伴关系处于混沌期,其同伴交往具有随机性和情境性特点。小班幼儿还不能主动与同伴建立稳定的联系,两两之间固定的互选朋友的人数还不多,大多数幼儿对同伴未产生明确的偏好,因此在小班处于不同类型同伴地位的幼儿的社会偏好不存在明显的差距,受...
简述
幼儿
同伴交往的
发展
特点
答:
维护权利 #自我意识 #温暖善良 #绅士风格 #家庭教育 #弱势群体 #勇敢坚强
简述
小学儿童的
同伴
接纳性的类型及其
特征
。
答:
1)受欢迎型 这类幼儿一般具有友好、外向的人格
特征
,在
交往
中积极主动,没有明显的攻击行为。因而受到大多数
同伴的
接纳、喜爱,在同伴中具有较强的影响力。(2)被拒绝型 这类幼儿虽然喜欢交往,但常采取不友好的交往方式。例如强行加人其他小朋友的活动,攻击性行为较多等。因而常常被多数幼儿排斥、拒绝,...
简述同伴交往的
类型
答:
这个年龄段宝宝的
同伴交往的特点
是,虽然同在一起玩,但互不干扰各玩各的,熟悉以后,会相互观察,互相模仿经。比如相互模仿对方的动作,当一个孩子站到墙角,另一个孩子也跟着挤过去;一个孩子钻到桌子下面坐着,另一个也跟着跑去坐着。追追跑跑是这个年龄段宝宝最喜欢的活动。这个阶段,同伴交往持续...
影响学前儿童
同伴交往的
因素
答:
影响学前儿童
同伴交往的
因素:性别因素、个性
特点
、家庭环境、文化背景。1、性别因素:性别差异会影响幼儿之间的交往和互动。通常来说,男孩更喜欢进行肢体活动,而女孩则更注重语言交流,因此在幼儿园中,男孩和女孩即使是玩相同的游戏,也会表现出不同的交往行为。2、年龄因素:幼儿之间在同伴交往中会受到...
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