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简述幼儿图画书的特征
简述幼儿
园
图画书的特征
。
答:
【答案】:幼儿园图画书主要是以画面为载体向幼儿传达信息的一种图书,
它具有与其他体裁幼儿图书不同的特征: (1)形象的直观性
。幼儿园图画书画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体、形象的,或写实,或夸张,都能让幼儿感到逼真传神、生动有趣。(2)构图的连续性。幼儿园图画书的图画区别于插图的...
简述幼儿
语言学习
的特点
与教育要求
答:
宝宝语言学习的重复性
,不仅仅包括刺激信息的反复出现,也包括宝宝自己的重复练习,以及在相应情景里的灵活使用。2.跳跃性 宝宝语言学习具有明显的跳跃性,开始妈妈对这个现象很迷惑,直到后来观察多次才确信这是幼儿语言学习的一个特点。如小家伙数数字,第一次就让妈妈觉得很惊喜和诧异。宝宝和妈...
简要
论述
一下
幼儿
文学创作的基本要求?
答:
① 爱的母题
。“爱的母题”所体现的,是成人对于儿童的眼光,有一种 “亲切温馨” (母爱)或“端庄深邃“(父爱)艺术气氛。( 成人身份的表述方式 ) 《猜猜我有多爱你》《爱心树》② 顽童的母题。“顽童的母题”则体现着儿童自己的眼光,有一种 “奇异狂放” 的艺术气氛。( 儿童身份的表述方...
简述
夸美纽斯对学前教育发展的贡献
答:
不仅如此,他所提出的适应
学前儿童的特点
为他们编图画教材的观点,也有很大影响。皮亚杰和维果茨基等人都曾把自我为中心的语言占主导地位的直观思维期,看作是向逻辑思维过渡的时期,看作是表象思维的时期,因此对
幼儿
来说,这种
图画书
有助于丰富词汇,丰富表达能力,活跃形象思维活动进而有利于培养逻辑思维能力。当今我国广...
简述幼儿
各年龄班对幼儿认知教育的要求
有哪些
不同
答:
幼儿年龄
特点
比较突出,比较小的就是玩玩一些玩玩 大班对幼儿认知教育要求是人数,小班是唱歌。对
幼儿的
教育要符合学生认知发展的规律和身心发展的规律 不同年龄段对幼儿认知教育要求肯定是不同,一年级适宜培养感情性格为主,高点级特别是幼小衔接适宜培养规则独立性为主 因为幼儿的年龄不同,所以对幼儿各...
简述儿童
早期身心发展
的特点
答:
简述儿童
早期身心发展
的特点
1 学龄前期儿童心理特点 1、学龄前儿童指的是3—7岁的儿童。此期儿童大脑的重量继续增加,到6—7岁时脑重量达1280克,基本接近成人。神经纤维继续增长,分枝加多,长度加长,能更有利于神经联系。到6岁,神经髓鞘基本上发育完成,神经传导也就更加迅速、准确。2、大脑各...
简述
夸美纽斯对学前教育的贡献
答:
不仅如此,他所提出的适应
学前儿童的特点
为他们编图画教材的观点,也有很大影响。皮亚杰和维果茨基等人都曾把自我为中心的语言占主导地位的直观思维期,看作是向逻辑思维过渡的时期,看作是表象思维的时期,因此对
幼儿
来说,这种
图画书
有助于丰富词汇,丰富表达能力,活跃形象思维活动进而有利于培养逻辑思维能力。当今我国广...
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举例说明图画书的艺术特征
图画书的审美特征
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