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简述幼儿概括的特点
幼儿概括
能力发展
特点
答:
1、概括的内容比较贫乏
。幼儿期,特别是幼儿初期,儿童虽能进行初步的概括,但概括的内容极为贫乏,每个词基本上只代表一个或某一些具体事物的特征,而不是代表某一类事物的共同特征。例如,“娃娃”一般只代表他自己玩过的娃娃。2、概括的是事物外部的、非本质的特征。幼儿不是根据事物的 本质特征,而...
幼儿概括的特点
?
答:
具有表象性。
简述幼儿
概念学习
的特点
。
答:
(1)
幼儿概念学习直接受他们概括水平的制约
。幼儿概念的内容比较贫乏,
概括的特征很多是外部的非本质的,概念的内涵往往不精确
。(2)概念学习的个性化。没有两个幼儿具有同样的认知能力和同样的经验,因此就不可能对同一事物、同一情境具有完全统一的理解。(3)概念学习的情绪化。概念总是交织着情绪的。所有...
简答题
简述幼儿的特征
有哪些
答:
幼儿的特征具体如下:
1、行为具有强烈的情绪性
。小班时期是指3-4岁儿童的心理,小班儿童的行动常常受情绪的影响,也就是不受理智支配,而受情绪支配。情绪性强,是整个幼儿期儿童的特点,年龄越小表现得越突出一般表现在对人对事情的表现特点上;2、爱模仿。因为在这时期,儿童独立性差,所以就表现出...
指南中中班
幼儿
年龄
特点概括
是什么?
答:
中班幼儿年龄特点:
1、幼儿活动水平的明显提高,需要更为丰富充实的活动空间
。中班幼儿的动作能力明显的发展起来,幼儿活动的范围大大扩展,活动的积极性有了极大的提高。2、幼儿游戏水平的极大提高,需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏,他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色,他们还喜欢...
简述幼儿的
学习方式和学习
特点
答:
幼儿的
学习方式和学习
特点
可以
概括
如下:1、感知与经验 幼儿通过感知世界和积累经验来学习。他们通过听、看、摸、尝、嗅等感官交互来获取信息,主动探索和体验世界,建立起对事物和现象的认知。2、活动和游戏 幼儿喜欢通过活动和游戏来学习。他们在玩耍中模仿、实践和尝试,通过亲身参与和互动来建构知识和...
指南中小班
幼儿
年龄
特点概括
答:
指南中小班幼儿年龄
特点概括
如下:1、行为受情绪支配。在幼儿期,情绪对
幼儿的
作用比较大,对中小班幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。2、爱模仿。中小班幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人
有什么
,自己就要什么。家长不要因孩子想要...
简述幼儿
性格发展
的特点
。
答:
(1)活泼好动。活泼好动是
幼儿
的天性,也是幼儿期个体性格最明显
的特征
之一,不论是何种类型的幼儿都有此共性。(2)喜欢交往。
儿童
进入幼儿期后,在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲,主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿...
简单
概括
大班
幼儿
年龄
特点
答:
1、自我评价能力逐步发展 5岁以后,
儿童的
个性
特征
有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展,他们不再轻信成人的评价,当成人的评价与儿童的自我评价不一致时,他们会提出申辩。同时,儿童...
简述
4~5岁
幼儿
心理
特点
答:
4~5岁
幼儿的
心理
特点
如下:主要表现为自我意识增强、好奇心和求知欲强烈、表达能力提高、想象力丰富等。他们正处于
儿童
发展的重要阶段,需要得到家人和教师的关注和引导。1.自我意识增强 4~5岁幼儿开始发展自我意识,能够认识自己的身体和情感状态,并逐渐形成对自己的评价和期望。同时,他们也开始意识到...
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