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简述赫尔巴特课程理论
简述赫尔巴特
的
课程理论
及其意义。
答:
【答案】:赫尔巴特在前人思想的基础上,以其心理学说为依据,提出了,较为完整的课程理论
。具体内容见知识点三/1.经验、兴趣与课程,2.统觉与课程,3.儿童发展与课程。意义:在欧美近代教育史上,赫尔巴特所提出的课程理论是最为完整和系统的。他继承了前人的合理思想,使之融合到一个有机联系的整...
评述
赫尔巴特
的
课程理论
。
答:
【答案】:赫尔巴特的课程论主要包括三个方面的主张:
(1)课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致
。①经验:儿童在日常生活中获得的经验是教学活动赖以进行的基础。但儿童早期的经验并不是完美无缺的(分散、杂乱),需要教学加以补充和整理。反映在教材中则为直观教材。②兴趣:兴趣存在于经验之中,...
简述赫尔巴特
的教学思想。
答:
(4)赫尔巴特的课程理论强调儿童的兴趣、经验、统觉和儿童的发展都影响到课程的编制
。这一思想至今仍指导世界各国的课程设置,在课程设置上,务必重视与儿童的经验、兴趣相吻合,也要求课程中包含统觉的成分,体现儿童的发展过程。赫尔巴特为课程编制做出了卓越贡献。(5)赫尔巴特的教学进程理论和四步阶段论都对...
赫尔巴特
三中心是指
答:
赫尔巴特三中心是指以教师为中心、以课程为中心、以课堂为中心的三中心论
。1、以教师为中心:在这个理论中,教师是教学的核心,他们负责规划、组织和实施课堂教学。学生的学习主要依赖于教师的指导和引导。这种模式强调教师的权威性和指导作用,认为教师是学生知识的主要来源,是具有高度专业知识和技能的知识...
简述赫尔巴特
的五段教学法。
答:
【答案】:赫尔巴特的五段教学法是由其学生在教学过程四阶段的基础上发展起来的
。这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用,标志着教学过程理论的形成。德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段,揭示了课堂教学的某些规律性。(1)明了。当一个表象由自身...
简述赫尔巴特
主义
课程理论
的基本内容
答:
经验的
课程
分经验的思辨的审美的课程,同行的课程,包括同行的课程,收费的课程,宗教的课程,惊艳的课程内容选择要与经验一致,教材要有直观的成分,同脚论注重学生已有的心理基础,将教材从熟悉教材过渡到不熟悉的教材。要遵循相关集中的原则,要尊重文化资源
理论
,文化纪元理论是设计课程的基础。
赫尔巴特
主要教育思想 主张内容
答:
赫尔巴特
主要教育思想、主张内容:1、教学的教育性原则:提出“我想不到有任何不教学的教育,正如相反,我不承认有任何无教育的教学”,强调德育和智育相结合。2、
理论
基础:主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心:赫尔巴特特别强调教师的地位,提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
赫尔巴特
教学形式阶段
理论
的主要内容和意义是什么
答:
一、教学形式阶段
理论
主要内容
赫尔巴特
的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式。赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式:专心和审思,提出了教学形式阶段理论.他指出,任何教育教学活动都是一个井然有序的,都...
赫尔巴特
主义
课程论
是属于什么课程
答:
这个
课程论
属于传统教育课程论。
赫尔巴特
主义课程与教学论是一种历史最悠久、影响最广泛的
理论
流派,是由德国教育家赫尔巴特提出的教育理论。赫尔巴特主张根据学生的兴趣、能力和发展水平来安排课程内容和教学方法,使之与学生的需求相匹配。强调学生的积极参与和实践经验的重要性,追求学生的全面发展和终身学习...
简述
主要的
课程理论
答:
简述
主要的
课程理论
介绍如下:1.知识中心课程理论 知识中心课程理论也被称之为学科中心课程理论,以英国斯宾塞、德国
赫尔巴特
、美国布鲁纳为代表,这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自“二战”后,这一课程理论主要来源于“要素...
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