00问答网
所有问题
当前搜索:
精彩极了和糟糕透了按什么顺序写的
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”
答:
课文按时间的顺序
,首先讲作者七八岁时写了第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,而爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”,而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。显然,这时候“我”并不理解父母的心。再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一...
五上语文第六单元第19课 精神
极了和糟糕透了
是
按什么顺序写的
答:
课文按照时间顺序,采用倒叙的记叙手法
。文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。最后,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”...
精彩极了和糟糕透了
主要内容
答:
课文按时间先后顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的“警告”则时常...
《\"
精彩极了
\"和\"
糟糕透了
\"》一文的写作
顺序
是
什么
答:
课文按时间的先后
顺序
可分为三个部分。第一部分讲作者童年(七 八岁)时写下了第一首诗,却从父母双方得到了两种截然相反的评价。第二部分讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励 的他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定。第三部分讲作者成年 后取得了成就,他深感自己有慈祥的母亲...
《
精彩极了和糟糕透了
》表达了作者
哪些
情感?
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》主要内容:课文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定。成年以后,“我”越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作...
“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”运用了
什么
修辞手法?
答:
《“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”》入选人教版课标本五年级上册课文(课文录音由陆洋朗读)、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册(课文录音由陈亮朗读) 。主要内容:课文按时间先后
顺序
,先讲作者七八岁时写了第一首诗,再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励...
谁知道《
精彩极了
,
和糟糕透了
》的课文
答:
“
精彩极了
”,“
糟糕透了
”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
五年级上册十九课
精彩极了和糟糕透了
描写母亲动作语言神态的句子有哪...
答:
《
精彩极了和糟糕透了
》中描写母亲动作语言神态的句子:1、她高兴得再次拥抱了我。2、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你
写的
吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。3、母亲摸着我的脑袋,笑着说。4、“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”...
19.“
精彩极了
”和“
糟糕透了
” “精彩极了”和“糟糕透了”的分段...
答:
我写了一首诗,妈妈说十分精彩,而父亲却说十分糟糕。第二段(15-16自然段)在许多年来,父母一个鼓励我,令一个批评我,使我成长成一位作家,我感谢我有这样慈祥的母亲,严厉的父亲。第三段(17自然段)“
精彩极了
”和“
糟糕透了
”两种声音一直鞭策着我不断前进,使我不断前进。
精彩极了和糟糕透了的
结构特点
答:
并列式结构。《
精彩极了和糟糕透了
》,这篇课文他采用的是并列式结构,既讲了精彩的内容,也讲了糟糕的事情,这篇文章抓住了童年生活中的一些事情,给自己留下了一些启发。这篇文章不管是讲精彩也好,还是糟糕也好,它的一个共同点就是围绕爱在
写的
,只有爱的家庭中,才会不断的鼓励作者前行,反映了...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜