如何优化地理教学设计,提高课堂教学效率答:其次在进行教学设计时,不能把教学内容定得太窄、太死,要把握设计与生成的内在关系,从生成与建构的实际需要出发,在教学设计时,突出生成性教学策略,运用有弹性的预设,只设计活动方案,如创设诱人思考的问题情境;运用角色扮演教学方法;组织辩论赛等,为课堂上的生成提供了可能性,给学生留有自主建构的空间和时间,为课堂生...
结合教学实际谈一谈在初中语文中如何做到科学备课,优化教学设计?答:先让学生看书,提出问题,师生讨论,再由教师来帮助归纳 启发,最后顺利完成了教学任务。这就是一种讲授系统的调整,具有智慧之光。 最后是对已有教案的调整。教案是教师上课前编写的计划和蓝图,一般都是经过深思熟虑后才形成的。 无论教案编写得如何完美,但是影响教学的诸种因素是处在一种经常的,捉摸不定的变化之中,...