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红烛的情怀
关于
红烛的
爱情诗句
答:
笙歌临水槛,
红烛
乍迎秋。 薛维翰 【杂歌谣辞·古歌】 美人闭红烛,烛坐裁新锦。频放翦刀声,夜寒知未寝。 陈叔达 【自君之出矣(一作贾冯吉诗)】 自君之出矣,红颜转憔悴。思君如明烛,煎心且衔泪。 陈叔达 【自君之出矣(一作贾冯吉诗)】 自君之出矣,明镜罢红妆。思君如夜烛,煎泪几千行。
红烛
精神体现的是什么精神
答:
多少年来,人们一直把教师比作
红烛
,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己……多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部...
红烛
创作背景
答:
红烛的
创作背景是深深扎根于中国古代文化和历史的土壤中的。这一背景主要包括古代诗词的影响、儒家思想的影响,以及诗人自身的经历和情感。在中国古代,诗词是文人墨客表达情感、记录生活、抒发理想的重要工具。红烛作为一首充满情感和哲理的诗歌,自然受到了古代诗词的深远影响。古代的诗人常常借助蜡烛、红烛等...
给我一篇关于用“春蚕”或“蜡烛”来比喻老师的奉献精神的作文(越少越...
答:
有一种崇高的精神叫红烛 ———蜡炬成灰泪始干 有一种博大
的情怀
叫奉献 ———莫问收获,但问耕耘 当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;
红烛的
燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。老师之所以伟大,不仅仅在于传授我们的科学文化知识,更在于给我们树立了一个做人的典范。 感谢您——老师,...
教师的
红烛
精神
答:
多少年来,人们一直把教师比作
红烛
,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。情系学生教师以牺牲自我来换得学生茁壮成长,他们情系学生,情倾讲坛。️燃烧自己这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。崇高品德广...
部编版高一上册语文第二课《
红烛
》课文原文、教案及知识点
答:
在这样的
红烛
面前,他提出了自我要求:“诗人啊/吐出你的心来比比,/可是一般颜色?”诗人的心应该也这样的红,否则就不配做诗人。我们可以感受到,诗人的那颗心,真是一颗赤子之心,是那么纯洁率真,晶明透亮,灼灼发热。在这首诗中,可以说红烛就是诗人,诗人就是红烛,“人与物化,意与境融”。一个“吐”字;逼真的...
红烛
以李商隐的诗句作为引子有何作用?
答:
这篇课文,就是诗人闻一多在面对红烛时的思考,由李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”引入对
红烛的
思考,由“红烛”到自己,写出的是甘于奉献的牺牲精神,道出的是自勉自励,不断向前的无畏精神。这对青少年树立人生理想,培养人文情操具有指导意义。【素养目标】1.通过反复诵读,培养学生的对于诗歌的审美能力、...
红烛的
创作背景介绍?
答:
在近代中国,随着西方文化的传入和民族危机的加深,文学界开始对传统文学进行反思和改革。红烛这首诗正是在这样的背景下诞生的。它反映了当时知识分子对于社会变革的渴望和对于个人命运的思考。
红烛的
创作背景也与诗人闻一多的个人经历密切相关。闻一多是一位具有深厚文学造诣和爱国
情怀
的知识分子,他在创作红烛...
闻一多的《
红烛
》全文是怎样的
答:
《
红烛
》在中国新诗史上也具有它不可替代的地位,并成为闻一多全部诗歌美学追求的缩影。全文如下:红烛(序诗)“蜡炬成灰泪始干”——李商隐 红烛啊!这样红的烛!诗人啊吐出你的心来比比,可是一般颜色?红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?为何更须烧蜡成灰,然后才放光...
红烛的
全诗是什么?
答:
闻一多《
红烛
》原文:红烛啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的心来比比,可是一般颜色?红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?为何更须烧蜡成灰,然后才放光出?一误再误;矛盾!冲突!红烛啊!不误,不误!原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。红烛啊!既制了,...
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