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红的像火粉的像霞白的像雪是写花的
红的像火 粉的像霞
,
白的像雪 是写花的
什么
答:
这组词组出自朱自清的 春 原句是 “桃树、杏树、梨树
,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡...
描写菊花姿态的句子排比比喻
答:
2、菊花的颜色更是丰富多彩
,红的像火,粉的像霞,白的像雪,黄的像金……真是五彩缤纷。这些菊花的颜色不仅美丽,而且非常绚丽。3、比如:有的菊花是红色的,就像一团燃烧的火焰;有的菊花是白色的,就像一池清凉的雪...
按列句仿写.那盛开的花
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
.
答:
1.公园里绽开的一朵朵娇滴滴的花儿,(红得
像火
,粉得
像霞
,白得
像雪
),吐出的芳香,扑面而来。2.野花有的一簇簇聚在树脚下,(红得像火,粉得像霞,白得像雪);也有的散落在草丛中,像星星点点。
作者把桃花、杏花、梨花比作什么?
答:
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了比喻和排比两种修辞手法,
生动形象地写出了春花的种类繁多、绚丽多彩
。用这几个排比着重突出了春天的色彩,完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天的美丽。1、比喻...
“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。”
答:
出自——朱自清《春》。原文:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡...
开满了花赶趟儿写春天
花的
特点
答:
2、“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”
是写花的
颜色 ,其特点是 五彩缤纷.3、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”作者通过 想象,使描述更加 生动.4、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 花...
...我不让你都开满了花赶趟
红的像火粉的像霞白的像雪
答:
“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”,将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度,将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩,鲜艳夺目,而且非常逼真。确是花卉争荣,各不相让。这些个花儿,...
初一语文阅读理解题《春》课内精选
答:
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1、第三自然段在书写时漏掉...
《春》
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
。 本体: 喻体: 生动形象的表现...
答:
红的像火
,本体:红的花。 喻体:火。 生动形象地表现了:红花的鲜艳。
粉的像霞
,本体:粉色的花; 喻体:霞。 生动形象的表现了:粉色
花的
艳丽。
白的像雪
。 本体:白色的花; 喻体:雪。 生动形象的表现了:白色...
朱自清《春》中“
红的像火
,
粉的像霞
,
白的像雪
”
是写花的
颜色,其特点是...
答:
这是文章中的第四段,可以概括为“春花图”。这里运用了比喻和拟人的修辞手法,具体而生动形象地写出了
花的
艳丽和颜色繁多。加上后来作者假想中的“果子”,形成了一种虚实结合的写作手法。另外,由树上花儿到地下野花的...
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红的像火白的像雪粉的像霞黄的像
红的像火粉的像霞白的像雪是什么文
红的像火粉的像霞白的像雪原文
红的像火粉的像霞的像雪仿写
红的像火 粉的像霞 白的像雪
红的如火粉的似霞白的像雪写一段话
红的似火粉的似霞白的似雪
红的像霞粉的像雪什么修辞手法
白的似雪粉的似霞