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结合历史人物论述以史为鉴
古代贤者
以史为鉴
来治理国家的事例
答:
1、诸葛亮写给后主刘禅的《出师表》中有说:“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。意思是:亲近贤臣,疏远小人...
“
以史为
镜可以知兴替”
结合
所学的某个
历史人物
或事件谈谈你的认识...
答:
作为吕不韦传人的底气,说是富可敌国,势力遍布天下,这个一点也不会夸张,那么让刘邦当一个台前的代理
人物
,而夺得天下,这个是完全经得起推敲的,但是事后,刘氏家族反而灭了吕氏家族,坐拥天下,如果按照
历史
真正的过程来记载,这完全是对刘氏家族坐镇天下不利的,所以,这一段历史,是被掩盖的历史!...
可以让我们
以史为鉴
的真实
历史
故事如秦始皇的残暴
答:
唐初王勃在《腾王阁序》立说:“磋乎,时运不济,命运多舛,冯唐易老,李广难封。”这里面提到的李广,是西汉初期大大有名的
人物
。纵观李广的生平,虽然有很多英勇的事迹,但是到死为止都没有被封侯。而李广的堂弟李蔡,到了汉武帝的时候,做到了代国的国相,后来又和卫青一起打匈奴,最后被封为乐...
安立志 | 四论“
以史为鉴
”
答:
“
以史为鉴
”是人们常说的一句话,但具体指的是历史还是历史书的“鉴”,这之前我未曾深思。李大钊主张
以历史
为鉴,他认为历史是人类生活的连续、变迁与传演,具有生命和进步性。然而,舍弃史书,以活的历史为鉴,操作起来并不容易。历史存在于城市与乡村,如果
历史人物
仍活跃,历史画面重现,这将非常...
以史为鉴
,请举例你心目中的一位爱国主义
人物
的
历史
事迹,并详细说明哪 ...
答:
陆游是南宋著名的爱国诗人,是我国留下诗篇最多的诗人,陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。陆游一生笔耕不辍,诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远 ...
以史为鉴
,请举例你心目中的一位爱国主义
人物
的
历史
事迹,并详细说明哪 ...
答:
但是始终抹不去的,是一辈子跟白活了一样的痛。由于心事重重,李 鸿章归乡不就后就去世了,虽然李鸿章的北洋舰队,李鸿章的淮军,最终都覆灭了,但是李鸿章是中国近代最重要的一位大臣之一,没有李鸿章,就没有同治中兴,更没有中国五千年帝国
历史
最后的回光返照。良心回答,纯手打,望您采纳。
以近代
人物史为鉴
答:
“
以史为鉴
可以知兴替”,唐太宗李世民的警句世代传颂,但不同立场的人却可以从同样一段
历史
中获取不同的教训。如果嘴里说的是“兴”,心里怕的是“替”,那么无论怎么重视历史经验,也不会弄明白世代兴替之道,只会采取消极抵抗的办法对待新生事物。这样下去,什么样的新兴,振兴,中兴都不会实现。
为什么说
历史
学习的根本目的就是“
以史为鉴
答:
①
以史为鉴
,古为今用。这是史家治史的一条基本原则的根本目的。②认识
历史
的发展规律,设计发展社会的理想蓝图。③历史是现实的一面镜子,研究历史的目的更重要是在于揭示社会、历史的发展规律,预见未来,为人类设计发展社会的理想方案。④增强参与意识,参加社会决策。⑤进行爱国主义、民族团结及道德教育...
以史为鉴
的是什么意思?
答:
以史为鉴
的意思是从
历史
中吸取经验教训,指导未来的发展。人类的历史是一个不断循环的过程,很多事件和行为都是重复发生的。通过对历史的研究和总结,我们可以更好地理解和预测未来的发展趋势,以避免犯同样的错误。因此,以史为鉴必然是一种非常重要而有益的思维方式。以史为鉴不但可以帮助我们认识历史...
以史为鉴
个人感想
答:
以史为鉴
个人感想一 军队安静肃穆,路边银杏树坚毅挺拔,一如军人们的身姿。团团的扇叶成群结队地簇拥在枝头,金灿灿明晃晃,一眼望去,心都仿佛被照亮。军人们或在演练,或在值岗,或者领了物品在往返的路上。然而无论何时何地,他们都是步伐有序,表情坚毅。身在军营,一草一木似乎都带了军队的...
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