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美术课程标准造型表现领域
造型表现领域
是什么
答:
义务教育
课程标准
(2022年版)》中的“
造型·表现
”
领域
是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。“造型·表现”的定义是指运用多种材料和手段“体验造型乐趣”表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法。创作...
请从四个学习
领域
简述
美术
新
课程标准
中的分目标c
答:
(1)“造型•表现”学习
领域
①观察.认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。②通过对各种
美术
媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和
造型表现
能力。体验造型活动的...
下列属于新
课程标准
确定的“
造型表现
”学习
领域
的学习目标的是...
答:
【答案】:D D[解析]根据《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》的表述,D项属于“
造型
•
表现
”学习领域的目标之!一。A项是“设计•应用”学习领域的目标之一;B项是“欣赏•评述”学习领域的目标之一;C项是“综合•探索”学习领域的目标之一。
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》中如何划分学习
领域
?
答:
美术课程
改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为“
造型·表现
”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习
领域
。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习,将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习...
美术
新
课标
的四个
领域
答:
造型·表现,设计· 应用、欣赏·评述、综合·探索。
造型·表现领域
是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。饮赏·评述领域,通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动,提升学生的审美能力,完善学生的健全人格。设计·应用领域,是指运用一定的物质材料和...
美术
新
课标
的四个
领域
答:
1、
造型表现领域
:这个领域主要关注学生的造型能力和表现能力,包括观察、认识和理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,以及运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。2、设计应用领域:这个领域主要关注学生的设计和应用能力,包括对各种...
《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》设置“
造型表现
”学习
领域
旨在突出...
答:
【答案】:B B[解析]设置“
造型
•
表现
”学习
领域
旨在突出学生的学习活动方式,淡化过于强调学科特色的领域。
简要说明“
造型·表现
”学习
领域
。
答:
“
造型·表现
”学习
领域
是指运用多种媒介和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的
美术
创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是...
依据《义务教育
美术课程标准
(2011年版)》,“
造型·表现
”学习
领域
教学...
答:
【答案】:B 本题考查对义务教育
美术课程标准
(2011)中
造型表现
知识的掌握。
造型·表现
学习
领域
提倡:不以单纯的知识、技能传授为目的,而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型表现方法...
“
造型·表现
”学习
领域
7-9年级的阶段性学习目标是( )。
答:
【答案】:B 【知识点】
课程标准
。【答案】B。【解析】课程标准明确指出7—9年级“
造型·表现
”学习
领域
的目标为有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感。
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