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翻转课堂相当于
翻转课堂
过度使用会带来哪些弊端
答:
其次,
这节课的知识容量相当于传统课堂的1.5倍—2倍
。从课后作业反馈情况来看,采用“翻转课堂”教学的班比我任教的另一个班略好,通过学生自主讨论体验过的知识易错点,该班的掌握情况明显好于另一个班,特别是对于基础较差的学生。最后,“翻转课堂”最大的优势在于全面提升了课堂上师生之间、生生之间...
翻转
教学中教师应该做什么具体工作
答:
从行为层面上来讲,可以有以下几点 首先是老师说话的时间一定要比以前少很多,如果还是课堂四十五分钟老师在blahblah说,那就不是
翻转课堂
了。(可以看看中国版的翻转课堂的一个时间安排:271让学生破壳而出)其次是,老师更多思考的问题是如何订制游戏规则让学生在活动中学习(
相当于
导演),而不是如何在...
翻转课堂
进行中
答:
翻转课堂
改变了现行教学模式中只管起步走,不管结果的弊端,注重为学生的学习过程提供个性化服务(接受慢的同学可以反复观看视频,
相当于
老师给他讲了多遍),并关注学生的作业是否会做,不会做的采用什么样的方法学会。汪老师的一节翻转课堂是具有十中本土化特色的翻转,为我校的翻转课堂提供了方向和方法...
翻转课堂
的优缺点 感悟数学课堂,促进动态生成
答:
动态生成的
课堂
是最真实的课堂。师生平等对话、互相尊重,在这一过程中,学生真实的思想得以充分暴露,同时最大程度地反映出学生学习的意愿。不管是多数学生的想法,还是个别学生的“怪论”,都应加以重视。[案例]:在教退位减法32-8时,我让学生结合小棒图仔细观察,学生发现从2根小棒中拿出8根不够,...
翻转课堂
教学法的8大原则
答:
提供的材料要让学生学完后至少达到与课堂讲解相同的理解程度。
翻转课堂的在家学习,其实是自学(相当于教师授课)
,而不是预习。原则2:视频不一定都要自己拍摄,可以是现有的,或其他人的。考虑不同学生的情况,设计可能的备选方案。并不是提到翻转课堂教学就是自拍视频。老师尽可以用网上的其他视频资源,...
大一的高数很难吗,很重要吗?
答:
大一高数主要学习的就是微积分学,它有很多分枝,比如函数极限微分学等内容。在学习的过程中会出现许多你之前没听过的公式,如柯西定理和泰勒公式等,形式不仅复杂,而且未知数很多,很多人便是因为这样才如此害怕高数。公式复杂 但是实际上高数的确不难,只要你把这些定理和公式记住了,所有的问题都难不倒...
网络效应试题及答案
答:
D、推动数字化教育教学,鼓励和支持有条件的中小学校依托互联网教育平台开展
翻转课堂
等新型教育方式 45、下列关于“互联网+”带来的新业态,说法正确的是(ABC) A、实质要求在信息生产力基础上转变产业发展方式 B、把生产力引入生产方式的转变中,为发展方式、增长方式转变提供口号之外的实实在在的基础 C、互联网+”要...
零基础学英语的方式
答:
发音会比较标准)5、学会音标 学音标
相当于
学拼音。小时候学汉字的时候,都是根据拼音来学的。中文的音标就相当于英语单词的拼音,学习音标就可以知道每个单词的发展。现在网上有很多适合零基础学习音标的教学视频和手机app,有清晰的音标讲解和发音教学,可以通过这些教程学习音标。
翻转课堂
过度使用会带来哪些弊端
答:
由此 可见, 学生的自主学习能力是很强的, 有时甚至超出我们的预判。其次,这节课的知识容量
相当于
传统课堂的 1.5 倍—2 倍。从课后作业反馈情况来看,采用“
翻转课堂
” 教学的班比我任教的另一个班略好, 通过学生自主讨论体验过的知识易错点, 该班的掌握情况明显好于另一个班, 特别是对于基础...
过度使用
翻转课堂
有哪些弊端?
答:
其次,这节课的知识容量
相当于
传统课堂的 1.5 倍—2 倍。从课后作业反馈情况来看,采用“
翻转课堂
” 教学的班比我任教的另一个班略好, 通过学生自主讨论体验过的知识易错点, 该班的掌握情况明显好于另一个班, 特别是对于基础较差的学生。 最后,“翻转课堂” 最大的优势在于全面提升了课堂上...
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