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芙蓉楼送辛渐新颖板书设计
芙蓉楼送辛渐
教案
答:
1、教材简析:这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任,
辛渐
是他的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州,然后在此分手。这诗原题共两首,这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。2、
设计
理念:《语文课程标准》中明确提出要丰...
四年级语文下册古诗《
芙蓉楼送辛渐
》教案
答:
(出示2:课题)我们一起来来读诗题:
芙蓉楼送辛渐
师:读诗先读题,你从诗题中了解到哪些信息?或者,引发了哪些疑问呢?预设:1地点 2送别诗 3送辛渐 师
板书
课题 疑:1、芙蓉楼在哪里 2、辛渐和王昌龄是什么关系? 辛渐要去哪里?(注释)点击相关链接,提供给学生学习资料 3、那王昌龄是一...
《
芙蓉楼送辛渐
》教学
设计
答:
2. 我跟你们商量好了,想把小朋友们最优秀的作品展示出来,我们动笔把这首古诗写下来吧。
板书设计
:
芙蓉楼送辛渐
...
芙蓉楼送辛渐
板书
答:
板书
:(古诗全文)知识链接:王昌龄(?~约756),唐代诗人。字少伯。京兆长安(今陕西西安)人。开元十五年(727)登进士第,任秘书省校书郎。曾与孟浩然交游,“二人数年同笔砚”(孟浩然《送王昌龄之岭南》)。开元二十二年,王昌龄又应博学宏词科登第,授□水(今河南巩县东北)县尉。开元二十七年,因...
六年级古诗《
芙蓉楼送辛渐
》教案
设计
答:
⑶前两行有一对表示时间的词语:“夜和平明”,王昌龄一共写了两首,这首是天亮时在
芙蓉楼送
别
辛渐
时所作,另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。(出示第一首诗)师:窗外秋雨绵绵,芙蓉楼内二人相对而坐,饮酒道别,这此情此景,给你一种什么感觉?(凄凉,忧愁...
292《
芙蓉楼送辛渐
》课堂实录
答:
(生回答:《
芙蓉楼送辛渐
》)孩子们,跟老师一起
板书
课题,可以把你们的右手食指伸出来跟老师一起写。 (师范写课题,生书空说笔顺,师边写边强调书写规则。) 师:跟老师一起齐读课题。看了我们的课题,老师想问一个问题,你知道了什么?谁在什么地方?干什么了?这个谁是隐藏的。 生:这是一首王昌龄在芙蓉楼送辛渐...
《
芙蓉楼送辛渐
》的教案
答:
芙蓉楼送辛渐
王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。中芙蓉楼原名西北楼,遗址在润州(今江苏镇江)西北。登临可以俯瞰长江,遥望江北。这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时为江宁(今南京市)丞,辛渐是他的朋友,这次拟由润州渡江,取道扬州,北上洛阳...
白板书法,王昌龄《
芙蓉楼送辛渐
》
视频时间 01:58
芙蓉楼送辛渐
评课优缺点
答:
在今天的教学活动中,姜老师执教了《
芙蓉楼送辛渐
》一课,展现出其亲切自然的教态和温和的语音。课程主要侧重于引导学生通过朗读来感受诗人的情感。姜老师巧妙地将诗中的关键意向,如“雨”“山”“江”,与图片相结合,通过关键词辅助解读,进而进行朗读。他运用了强调重点词和延长音节的教学方法,这种...
芙蓉楼送辛渐
的诗意了解了诗人怎样的情感
答:
《
芙蓉楼送辛渐
》教学
设计
一、 教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、 了解古诗大意,体会诗人孤独、苦闷的心情。 3、 感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。 二、 教学过程: 1、 复习导入 (1)离别这种情感自古有之,与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊,或是表白自己的心志,这种种的离情别绪都凝聚在...
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