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苏轼《日喻说》原文及翻译
日喻说
文言文
翻译
答:
所以凡是想不学习而一心求道的,其实都象北方人学潜水一样。过去国家以诗赋考试录取士人,士人所学繁杂而不崇尚儒道;现在用经义考试录取士人,士人明白要追求儒道却不肯专心学习。渤海人吴彦律,是位立志勤学的人,将去礼部应试,我写了
《日喻》
以勉励他。
日喻说原文及翻译
答:
日喻说原文及翻译:《日喻说》原文:
生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟,以为日也
。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣,以为日也。《日喻说》翻译:(一个)一出生就双目失明的人不认识太阳,向有眼睛的人问太阳是什么样子。
日喻说
文言文
翻译
是什么?
答:
《日喻》
文言文
翻译
如下:作者是:
苏轼
〔宋代〕
原文
:生而眇者不识日,问之有目者。或告之曰:“日之状如铜盘。”扣槃而得其声,他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形,他日揣樾,以为日也。日之与钟、龠亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。道之...
苏轼日喻
文言文
翻译
答:
苏先生说:“道能够通过自己的虚心学习,循序渐进使其自然来到,但不能不学而强求它(道)。”什么叫做“致”?孙武说:“会作战的将军能招致敌人,而不被敌人所招致(处于被动的境地)。”子夏说:“各行各业的手艺人坐在店铺作坊里,来完成他们制造和出售产品的业务;有才德的人刻苦学习,来使那道...
日喻说
文言文
翻译
及注释
答:
日喻说
文言文
原文
日喻说 作者:
苏轼
生而眇者不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声;他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形;他日揣龠,以为日也。日之与钟、龠亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。道之难见也甚于日,...
生而眇者不识日文言文
翻译
答:
出处,宋·
苏轼日喻原文
生而眇者不识日,问之有目者或告之曰“日之状如铜盘”扣盘而得其声,他日闻钟,以为日也或告之曰“日之光如烛”
翻译
一个天生的盲人不知道太阳是什么形状。日之与钟龠亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也
译文
一个一出生就双目失明的人不认识太阳,向有眼睛...
南方多没人文言文
翻译
答:
从学习和实践中求得真知下面是我为你准备的
日喻说
文言文
及翻译
,希望对;1南方多没人文言文翻译是什么南方多没人文言文翻译南方有很多会潜水的人,是因为他们每天与水为伴,七岁就能趟水过河,十岁就能浮于水面,十五岁就能潜水了他们潜水的技术,怎么是随随便便就能掌握的呢?他们必定是掌握了游。3...
苏轼《日喻说》
告诉我们什么道理?
答:
日喻说
所阐述的道理,是有
苏轼
亲身体验在内的.对于探求真理和钻研学问的艰苦历程,苏轼自己是过来人,所以谈起来格外亲切有味.我们通过这篇文章,可以更好地理解三方面的道理.首先,做学问如果不通过自己刻苦钻研,亲身实...
阅读下面文言文,完成后面题目
日喻说苏轼
生而眇者不识日,问之有目者...
答:
来说明太阳)的比喻的。“虽”“巧譬善导”“过”各1分,句意1分。(2) “善于作战的将军能招致敌人(或:使敌人接近自己),而不被敌人所招致。“致”、被动句式各1分,句意1分。(3)但瞎子却不知道这三者的区别,是因为瞎子从未曾见过太阳而只是向他人求得太阳的知识的缘故。“以”、...
苏轼
、王安石的哲学建构
及其
与佛道关系之差异
答:
苏轼
对道的见解,在其短文
《日喻说》
中有生动的解说。 他说道:“生而眇者不识日,问之有目者,或告之曰:‘日之状如铜盘。’扣盘而得其声;他日闻钟,以为日也。或告之曰:‘日之光如烛。’扪烛而得其形;他日揣籥,以为日也。日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。” 道之难...
1
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