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苏霍姆林斯基校外之校是什么
我在家庭教育中如何培养孩子的良好习惯的论文
答:
网上转载的,自己整理一下,删点吧
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出学校应是“家外之家”,家庭应是“校外之校”
。最理想的教育应是“学校——家庭教育”。家长作为联系学校和学生的特殊纽带,家庭教育作为青少年所受教育的重要组成部分,在学生的思想教育方面发挥着不可替代的作用。因此,对儿童的教育不仅仅是学校教育,是...
马乾凯的主要事迹
答:
著名教育家
苏霍姆林斯基
曾语:“教育——首先是人学。不了解学生——不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”教育是人学,要教育人、塑造人、发展人,首先要了解学生。了解学生就必须走近学生,对此,马乾凯不仅铭于脑,更付于行。马乾凯本人一直坚持亲临一线讲台为大、中学生主讲数...
试论一位好校长等于一所好学校|
军事化封闭式学校
答:
总之,正如前苏联教育家
苏霍姆林斯基
所说,一个好校长,就是一所好学校。一所好学校,必须拥有一位好校长。陶行知先生在《整个的校长》一文中讲:“国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。”我们的很多校长就是这样“以校为家,用心管理”,在教育这片沃土上辛勤耕耘着。 已赞过 已踩过< 你对...
家长学校的作用及意义
答:
人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家
苏霍姆林斯基
曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石...
教师节的发言稿
答:
苏霍姆林斯基
:如果一个人没遇到好老师的话,他就可能是一个潜在的罪犯,如果一个人能够遇到一个好老师,他再坏也不会坏到哪里去。这句话的分量,就足以让我们教师奋斗一辈子。教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,希望老师们树立正确的价值观,引导学生健康成长。 老师们:学校正处在快速发展阶段,有许多现实的困难...
教育主管部门对学校检查过多,怎样让教育回归本真
答:
今年前10个月,庆阳市东方红小学校长樊建国已经读了9本书,
苏霍姆林斯基
的《给教师的建议》先后读了两遍,读书笔记做了两万多字。他说,大量的阅读积累,使东方红小学的教师越来越有底气,越来越有灵气,也越来越大气,“学校教育的常态,就是让学生跟着真正的读书人读书。” “书,指引我走进了孩子的心灵;书,成就了我...
中学生新八德观后感400字
答:
前苏联教育家
苏霍姆林斯基
说过:要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。因此,我一定要以以身作则力行“新八德”,决不搞个人形式主义!另外,我校本学期也确立了以“道德与法制相结合八德素质教育模式研究”为题目的“新八德”教育课题研究,并制订了详细的研究计划和方案。我要按照...
《爱的教育》读书心得
答:
苏霍姆林斯基
曾经这样说过: “一个好的教师意味着什么呢?这首先意味着,他是这样一个人,他爱儿童。”由此可见,教育孩子与爱护孩子并不是对立的,而是和谐统一的。但在现实的教育过程中,有不少老师仍然处理不好二者之间的关系,动辄惩罚,甚至是体罚。 这些老师在采取这些简单粗暴的教育方法的时候,不知他们想了没有,...
中学教育知识与能力历年真题及答案百度云
答:
提出这一集体教育主张的教育家是( ) A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.
苏霍姆林斯基
2.“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。 发然后禁,则肝格而不胜,过时然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( ) A.差异性 B.可变性 C.稳定性...
高分求助!!!
答:
只有在教学设计中,充分了解学生的需求,才能让学生主动参与。
苏霍姆林斯基
说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者,研究者,探索者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。"抓住这一强烈的需
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