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苏霍姆林斯基蓝天下的学校
思维课(到大自然中去观察)
答:
用
苏霍姆林斯基的
话来说:所谓的思维课就是生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑分析获取新知识,进行思维练习,找因果关系。这里包含两层意思,一是要让孩子“生动地、直接地感知周围世界中的形象、画面、现象和事物”。要经常带孩子到大自然中去,尤其是低年级及学前的儿...
《育人三部曲》阅读摘要与心得(1)
答:
在《把整个心灵献给孩子》中的《
蓝天下的学校
》一节里,
苏霍姆林斯基
这样说,儿童在思维……就是说他的大脑半球皮质的某一部分的神经元在感知周围的世界的形象,包括图片,实物,显现象词语,并通过即系及精细的神经细胞,由如通过交通渠道发出信息。神经元对这些信息进行加工,信息化分类,对比比较,而...
苏霍姆林斯基
主要观点
答:
苏霍姆林斯基
提出了“快乐
学校
”的概念,意在打破传统学校中存在的灌输式知识教育和说教式道德教育。他主张一切教育都应该以情感为基础,让充满爱心的教师和情感丰富的学生在生活和学习上真正结合到一起,利用德育的享用功能完善学生的道德品质。三、发展学生的创造性思维能力 苏霍姆林斯基认为,学校智育的任...
尊重人格提高人品给教师的建议读后感
答:
尊重人格 提高人品《给教师的建议》读后感
苏霍姆林斯基的
教育思想是一座照亮
学校
巍峨的“教育丰碑”,永远屹立在世界各国教师的心中。工作室选择共读的第一本书就是《给老师的建议》,为此我备感惊喜和幸运。苏霍姆林斯基的教育巨著以其经典性、全面性、现实性、尖锐性、实用性、深刻性构成了这座“教育丰...
把心灵献给孩子读后感
答:
孩子们在
苏霍姆林斯基
所营造的“
蓝天下的学校
”、“幻想之角”、“童话故事会”、“健康乐园”在愉快地游玩着劳动着学习着,在苏霍姆林斯基的引导下不知不觉地由欣赏大自然中玩耍中变为观察大自然、去思考去学习,收获着知识也收获了健康的身体和和谐的心理。苏霍姆林斯基如一位独具匠心的园丁,带领着孩子们走进了...
儿童文化与儿童教育的目录
答:
第五章儿童教育的近现代观念中国文化的盲点:儿童教育的近现代立场。夸美纽斯论儿童生活与儿童教育。卢梭的高明。为杜威“儿童中心论”辩护。蒙台梭利崇拜与蒙台梭利的儿童崇拜。
苏霍姆林斯基
:把整个心灵献给孩子。“
蓝天下的学校
”:大自然是学前儿童快乐的学校。知识与成长在学前教育中孰重孰轻?生成教学:...
读
苏霍姆林斯基
《帕夫雷什中学》有感 - 读书笔记
答:
苏霍姆林斯基
认为全体教职工团结一致,是学校能实现自身目标的根本保证。这一点,作者身为帕夫雷什中学的校长,不仅做到了,而且能以自己丰富的学识和对教育的深刻理解,保证了全体教职工能沿着教育正确的发展方向去努力工作。书中对帕夫雷什中学
的学校
工作作了详尽的描述,不仅细致入微地描述了具体的教育...
不忘初心---我的教师成长之路
答:
古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片
蓝天下
,孩子们应该有同等的受教育权利。” 热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家
苏霍姆林斯基
就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每...
育人三部曲的图书信息
答:
希望本书能帮助教师和家长,透过
苏霍姆林斯基
的思想看看孩子,能帮助读者看到培育、教养和教育儿童、少年、青年的这一复杂、艰巨而又高尚事业的新的境界、新的途径。目录前言 “快乐学校” 校长第一年——考察孩子我的学生们的家长
蓝天下的学校
我们的“幻想角” 大自然——健康的源泉每个孩子都是画家爱护...
巴学园的教育观念是什么
答:
巴学园的教育观念是以废弃的电车作为教室。没有固定的座位,每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表,从第一节课开始,老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点,满满地写在黑板上,然后说:“下面就开始上课了,从你喜欢的那门课开始吧。”巴学园...
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