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蒹葭的感受和体悟
《
蒹葭
》:诗经中不可不读的上乘之作
答:
诗中开篇的景色描写写出了一种苍茫感这种苍茫感来源于对宇宙和生命的体悟
。清冷的寒秋,总会给人带来萧瑟的感觉,会让人感到岁月易逝,人生苦短,但是宇宙运行有常,不会因为人们不喜欢秋天就不让秋天到来。这一种感触和后文描述的令作者倾慕不已的意中人无论怎样努力追求也不可得的感受是相似的,都是...
名句
蒹葭
苍苍蚂蚁庄园
答:
在这句诗中,
作者通过描述“蒹葭”(芦苇)的生长状态,直观地展现了大自然的生机和变化
。这些苍翠的芦苇,在露水的浸润下,凝结成为一层层白霜。诗人以此寄托了对自然的敬畏和对变化的体悟。这句诗也反映了诗经时期,
人们对自然景物的关注和敬仰
。芦苇虽然普通,却包含着生命的顽强与韧性,在霜露的映衬...
尽显诗经之美——《
蒹葭
》听课有感
答:
《诗经》中的诗词,
“乐而不淫,哀而不伤”(欢乐却不放纵,忧愁却不悲伤)
。《蒹葭》一词,结局是求而不得的爱情悲剧,是否符合“哀而不伤”? 此一问,体悟良多。第一感觉,虽忧愁求而不得,但一直在路上,锲而不...
兼葭的从者追寻者有怎样的心境和太度?
答:
描述“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”的意境。这是三品,对文本的一种提升
。“语文味”并非标新立异,它是很普通很明白的概念。倘若我们的语文课堂都能像范老师的课堂一样,真正充满语文的鲜味与真味,我们的学生一定能在丰富多彩的语文天地里,感受到语文学习的更多魅力。
保持好奇心,和孩子一起去探索《
蒹葭
》本意
答:
今天,先跟着我一起来读《诗经·
蒹葭
》,用诗去激发孩子的好奇心,
体悟
当下的情境,探索诗中的故事吧。从周朝的初期,到春秋时代的中期,五百年的时光,将这些满载着古老意蕴的诗歌,拾捡成一本至美至真的艺术品。凉风拂过芦苇丛、纤草赠与意中人,里面的诗句,就像是一幅幅质朴秀雅的国画,给无数...
白露丨
蒹葭
苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方
答:
是父母 。对你的关心程度,永远超过你对他们的人。在你习以为常的絮叨中,他们在老去。可这无以为报的爱与牵挂,却不曾少半分。白露生寒,也是人与人走近的契机 。诗人说,念予毕生流离红尘,就找不到一个似粥温柔的人。在一句简单却暖心的问候中,我们足以有所
体悟
: 身边有个似粥温...
《<诗经>两首》课堂实录
答:
蒹葭
│苍--苍--,白露│为霜--- 所谓│伊人,在水│一方--- (生读) 师:《诗经》是先民们在劳作中的吟唱,是描述所见、抒发情感的歌曲。同学们在朗读中要
体会
情感,试着用声音来表现情感的变化。我们来一起诵读。 师:天清日暖,河水潺潺。绿洲上有雎鸠鸟你唱我和,文静美好的姑娘款款而来,小伙子禁不住吟唱…...
余音的作文
答:
“
蒹葭
苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方……” 她的歌声很轻缓,带着童年赐予的烂漫与真,在空旷的林间氤氲开来。一瞬间,我忽而又回到了那个蒲公英盛开的春天,春和景明,波澜不惊,时光在彼方悠悠散出古朴的香。 忽然她停住了,池中已有了浅浅的一汪积水,雨珠击在其上,荡出一圈圈清脆的响。这你的余音吧,雨童。
以大自然的启迪为话题的高考作文800字
答:
作者借沙洲芦苇,
体悟
出“淡泊淳朴”“坚韧刚强”“和谐处世”的人生哲理,层次清晰,逻辑严密。“红鱼在芦苇中穿梭,青蛙在芦苇的脚跟鸣唱,调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏,而芦苇则像极了敦厚的兄长,它不恼不怒,一株株、一丛丛,你...
我要描写山水风光的诗,三首。
答:
妙悟即是对禅的识见力,也可表现为对艺术
的感受
力。诗和禅都需要敏锐的内心体验,都重启示和象喻,都追求言外之意。南宗禅讲“顿悟”,常使用形象的表达方式传法,特别强调直觉、暗示、感应、联想在
体悟
中的作用。王维参禅有得,自然对这种把握世界的方法深有体会。他把自己对佛法的理解融汇到人生观中,把宗教情感化...
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