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蝴蝶的家四年级课文
部编版小学
四年级
上册语文第8课《
蝴蝶的家
》
课文
原文及教案
答:
【篇一】部编版小学
四年级
上册语文第8课《
蝴蝶的家
》
课文
原文 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。
蝴蝶的家
这篇
课文
以什么为线索一对蝴蝶怎样躲雨而着急和担心的情感贯...
答:
以问题与思索为线,以雨天为
蝴蝶
躲藏在哪里而着急的情感贯穿。原文节选:这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;她们身上的彩粉是那样的素洁,一点水都不能玷污;她们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢;想到这里,我简直没法再想下去了,心里是...
《
蝴蝶的家
》这篇
课文
主要写了什么?
答:
以“
蝴蝶的家
到底在哪里”为线索,写作者为雨中的蝴蝶担忧,不断寻找蝴蝶的家,最终并没有结果。作者反复写“我真为蝴蝶着急” ,表达出了对小生命的关爱之情,让每个读者感同身受,也都为蝴蝶着急。小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的,就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞,认为蝴蝶一定...
蝴蝶的家
以作者什么为主线
答:
以雨天为
蝴蝶
躲藏在哪里为主线。蝴蝶的家在蝶类幼虫的栖息场所,一般都很隐蔽,因此,在野外不很容易找到个别幼虫。从活动规律来看,同一种群的许多幼虫的摄食和栖息活动是一致的(Ⅰ和Ⅱ龄幼虫更为明显)。它们聚集在一起觅食或居住。一个例子是中国虎燕尾蝴蝶。
蝴蝶的家课文
主要内容
答:
蝴蝶的家课文
主要内容围绕蝴蝶的家进行描写,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。作者刚开始屋檐下没见蝴蝶来避过雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。后来是这样想的:...
《
蝴蝶的家
》主要写的是什么内容?
答:
《
蝴蝶的家
》主要围绕蝴蝶的家,既体会到了作者对生命的关爱,也体会到了他对未知充满了好奇,努力去探索未来的决心。文中多音字如下:一、雀:1、què:意思:鸟类的一科。体型较小,喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。2、qiǎo:意思:义同“雀(què)”。用于“家雀儿”“雀盲眼(...
蝴蝶的家
的主要内容
答:
《
蝴蝶的家
》主要内容:通过讲述文中“我”为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,又是一个善于观察、热爱大自然的人。《蝴蝶的家》
课文
分段:第一段(1):写“我”常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办?第二段(2-
4
):具体写“我...
蝴蝶的家
主要内容讲了什么
答:
《
蝴蝶的家
》主要内容:全文围绕蝴蝶的家进行描写,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。《蝴蝶的家》分段段意 第一段(1):写“我”常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办?第二段(2-4):具体写“我”为蝴蝶着急的过程。第三段(5-6):写...
《
蝴蝶的家
》多音字有哪些?
答:
《
蝴蝶的家
》主要围绕蝴蝶的家,既体会到了作者对生命的关爱,也体会到了他对未知充满了好奇,努力去探索未来的决心。文中多音字如下:一、雀:1、què:意思:鸟类的一科。体型较小,喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。2、qiǎo:意思:义同“雀(què)”。用于“家雀儿”“雀盲眼(...
《
蝴蝶的家
》这篇
课文
主要写了什么?
答:
《
蝴蝶的家
》这篇
课文
主要关注的是蝴蝶的家在哪里,以及作者对蝴蝶的担心和关爱。文章以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。在文中,作者描述了蝴蝶的身体轻盈、彩粉斑斓、柔弱无力,经不起风雨的特点,并由此产生了对蝴蝶在雨天能否找到藏身之处的担忧和关爱。除此之外,文章中...
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