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观潮板书设计
《
观潮
》教案
设计
及反思
答:
(2)收集有关钱江潮的资料。
板书设计
天下奇观 潮来前 潮来时 潮过后 (时间顺序)反思: 《
观潮
》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”,表达了热爱祖国山河的思想感情。在这一课的教学...
《
观潮
》2022教案参考
答:
上节课,我们初读课文,了解了什么?(
板书
:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
设计
意图:通过谈话,引出本节课学习的'重点。 二、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 1、潮来前,作者介绍了什么?(...
《
观潮
》优秀教案
答:
自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。 五、课堂教学
设计
: (一)导入新课: 同学们,这节课我们一起来学习13课《
观潮
》。(齐读课题)教师提问课文写的是什么潮呢?(
板书
:钱塘江潮) 教师介绍:钱塘江是浙江省最长的一条河流,钱塘江大潮自古以来被称为“天 下奇观”(板...
语文课文
观潮
教案
答:
语文课文
观潮
教案 篇1 一、教学目的:陆游字务观 1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情,《观潮》教学
设计
之六。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。 3、学会本课生字新词,会用“逐渐”“恢复”造句。 4、有感情地朗读课文,背诵第三、四...
《
观潮
》教案
设计
与反思
答:
六、
板书设计
观潮
天下奇观 潮来前 江面平静 声音: 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 潮来时 样子:一条白线——白色水墙——白色战马 潮来后 恢复平静 教学反思: 《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段,把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令...
人教版四年级上册语文《
观潮
》教案
答:
五、教学
设计
第一课时 一、
板书
课题,比较“观”字 1.同学们已经预习了课文第一课,谁来说说课题?(板书:
观潮
) 2.题目中,出现了一个“观”字,课文中,还出现了一个“观”字,翻开书,小声读一读,找一找。(板书:天下奇观) 3.比较:“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“...
八年级上册语文《
观潮
》教案
答:
动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用,写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点,表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词,强调
观潮
的人特别多。 6、背读。 [课堂练习] 1、读,背。 2、课后习题。 [
板书设计
] 观潮 周密 涨潮(...
《
观潮
》说课稿
答:
板书设计
: 板书设计抓住重点词句,引导学生加以概括、归纳、总结,有利于提高学生阅读理解课文的能力,提高学生布局谋篇的能力。 总之,在《
观潮
》一课的教学过程中,我采用了情境教学法,应用了电化教学的先进手段,发挥了课堂教学“三为主”的调控作用,围绕“注意积累写作材料”的重点,训练项目,教师注重导方法、导技能,...
《
观潮
》语文说课稿
答:
板书
:潮来时 潮来中 潮来后 (二)品读感悟、体会奇观 课文三、四两个自然段是全文的精髓,是学生了解大潮雄伟、壮观并学习作者按
观潮
顺序记叙景物写法的重点段落,是整节课教学的重点,我
设计
以下几个教学环节,凸现对重点的处理。 1、读中积累,指导背诵 这节课的教学设计,我比较注重课文语言的积累,通过各种形式的...
《
观潮
》优秀说课稿
答:
好的板书是一篇文章的袖珍版,是一种直观的教学方法,是课堂教学中师生双边活动的缩影,反映课堂教学的全部过程。本篇板书我按照观察的顺序潮来前、潮来时、潮来后设计的。 附
板书设计
:
观潮
天下奇观潮来前:江面很平静 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂潮来时: 形状:一条白线——白色城墙——白色战马潮来...
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