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言语技能和言语交际技能
语言能力
和语言交际
能力
答:
语言能力属于语言范畴,语言交际能力属于言语范畴。2、语言能力的构成因素:语言要素和语用规则。语言要素包括语音、词汇、语法和(书面语言的)文字。语用规则是指语言使用的规则。3、语言交际能力的构成因素:
言语技能和言语交际技能
。言语技能是听、说、读、写的技能。言语交际技能是用言语进行交际的技能。...
语言交际
能力以什么为基础
答:
2. 语言交际能力是个人用语言进行交际的能力,包括口头和书面交际。这是一种外在的能力,是语言能力在实际应用中的体现。3. 语言能力由语音、词汇、语法和文字(书面语言)等语言要素构成,同时还包括语用规则,即语言使用的规则。4. 语言交际能力由
言语技能
(听、说、读、写)
和言语交际技能
构成,后者...
言语交际
能力简介
答:
在现代社会中,良好的
言语交际
能力不仅仅体现在
语言
的准确表达,更在于能否理解并适应各种文化背景和社交场合的语境。例如,在商务谈判中,需要使用正式且具有说服力的语言;而在朋友聚会中,更倾向于轻松、自然的交流方式。因此,提升言语交际能力是个人在社会环境中生存和发展必不可少的一项
技能
。教育在培养...
对外汉语教学基本方法_对外汉语教学中课前说话训练的运用
答:
摘 要:实践证明,课前说话训练是提高
言语技能和言语交际技能
的好方法。在对外汉语教学中,正确运用课前说话训练,可以一举多得:既能传达丰富的信息,让师生之间、学生之间更加熟悉、融洽,又可锻炼学生的胆量、口语、听力;既能使学生的注意力迅速集中,又能树立榜样、激发竞争。在教学过程中暴露出的留...
语言
教学教什么
答:
语言教学是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际。.(2)教学内容不同. 语言学的教学内容是语言理论、语言知识
和语言
研究方法等。. 语言教学的内容是语言要素、语用规则、
言语技能
、
言语交际技能
力以及相 关文化知识。总之,语言教学不仅仅涉及教学内容,即语言本身的结构和规律,而且还涉及...
对外汉语教学学科的性质
答:
对外汉语教学学科的本质属性是语言教学中的一种,从学科隶属上属于应用语言学,是针对外国人把汉语作为第二语言的教学。对外汉语教学学科作为语言教学,
与语言
学教学相区分的地方是:1、教学内容:语言要素、语用规则、
言语技能
、
言语交际技能
力和相 关文化知识;2、教学目的:掌握语言的基础知识和基础技能...
交际语言
的表达技巧
答:
交际语言
的表达技巧一般人在交际场中,第一句交谈是最不容的,因为彼此不熟悉对方,不知对方的性格、嗜好和品性,又受时间的限制,不容许多作了解或考虑。对于新客户,你不妨先自我介绍,尔后用提问的方式进行拭探。比如说:“你好,我叫李明,是前台接待员,您家里的房子是要装修吗?”不论问得对不对,总可引起方的话题...
华语教学讲习目录
答:
第七讲着重于汉语语法的特点,解释语法的定义,并探讨如何在教学中传授汉语语法,以提高学生的语言理解能力。第八讲涉及
言语技能和言语交际技能
的训练,包括如何培养学生的听说读写能力,以及如何融入文化教学,提升语言交际的实际效果。最后,第九讲聚焦华语教师的业务素质,我们将探讨确定教师素质的关键标准和...
华文教育专业介绍
答:
培养具备系统的教育学、心理学和第二语言教学理论,具有扎实的汉语言语能力
与言语交际
能力,掌握汉语基础理论与基本知识、熟悉中国国情与社会文化且能够胜任华文教育工作的师范型人才。培养要求 通过学习,可以具备以下几方面的能力:(1)具备系统的教育学、心理学和第二语言教学理论。(2)
言语技能及
教学...
汉语和汉语作为第二
语言
教学目录
答:
语言学习是教学的核心部分,包括语言习得过程、语言能力
和语言交际
能力的培养,以及第一语言和第二语言学习的对比和互补。教学方面,文章着重探讨了语言教学的社会影响、教学性质与特点,以及教学结构、类型和方法。教学原则、教学策略与技巧的运用也被逐一解析。教学过程和活动是实施教学的关键,包括教学设计的...
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