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认识大于号小于号活动目标
大班优秀数学教案《
认识大于号
,
小于号
》
答:
1、
认识
“>”、“<”,初步理解不等式的含义。2、根据“>”、“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、让幼儿体验数学
活动
的`乐趣。【活动准备】1、多媒体课件。2、幼儿操作单。【活动过程】一、...
计划方案
答:
(一) 引出主题,
认识大于号
“>” 和
小于号
“<”。1. 教师边出示 “>”和“<” 的卡片,边说:“今天老师带来两个好伙伴给你们认识,你们认识他们吗?”2. 教师出示大于号 “>”(1) 教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。(2) 教师举例,在黑板上写出3 >1,读作三大于一,跟着老...
《
认识大于号
和
小于号
》大班数学教案
答:
我班的幼儿认识了等于号,却没有
认识大于号
和
小于号
,有现实的需要。再者,我认为本活动趣味性较强,能吸引幼儿,并且有肢体活动参与。选材符合新《纲要》精神;既符合幼儿发展需要,又是幼儿所感兴趣的。
活动目标
:1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。2、学习把不等式转变...
《
大于号小于号
》大班教案
答:
在本次
活动
中,我组织了大班数学活动《
认识大于号
和
小于号
》。《纲要》指出,幼儿教师应该根据幼儿园培养
目标
、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境,精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动,激发幼儿参加活动的积极性,通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有...
认识
大
小于号
大班数学教案
答:
活动
过程:一、
认识
“>”和“<”,比较两组实物和图像的多少。1、出示“>”和“<”,感知符号的形状,区别开口方向。小朋友,今天老师带来两个符号,你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?2、出示两袋数量悬殊的海洋球,探究发现大嘴巴朝量多的物体。师:先出示
大于号
,你们看这个...
学前班数学怎样区分生活中的
大于
和
小于
答:
一、
活动目标
1.复习
大于号
和
小于号
等于号。2.让孩子进一步运用大于号和小于号等于号。3.培养思维的灵活性和可逆性。二、活动准备 画有“〈”“〉”符号卡片两张,“=” 符号一张;苹果卡片三张、桃子卡片两张;粉笔、铅笔各三支;小汽车图片四张和货车图片三张;练习题。三、活动过程 开始部分...
幼儿园10以内比大小
答:
幼儿园10以内比大小如下:《
大于号小于号
》大班教案1
活动目标
:1、通过活动了解大于号小于号的意义。2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。3、体验比赛所带来的感受。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡...
小于号大于号
怎么
认识
答:
认识大于号小于号
等于号评课如下:优点 1、游戏导入,调动了学生学习的积极性。本节课教学学内容是对于数学符号“=”“>”“<”的认识。2、科学规范的书写方法和有趣的儿歌,让学生轻松掌握了本节课的学习内容。通过本课学习,要让学生知道谁比谁大,谁比谁少,知道等于。3、教学设计层次分清,环环相...
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