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评教学方法和教学手段
教学评价
包括那几方面?
答:
对教师的课堂教学进行
评价
通常有三种方式:一是对教学过程进行评价,这种评价主要是对教学过程的构成要素,如教师、学生、
教学方法和教学
环境等进行评价;二是对学生活动进行评价,这种评价则是以学生的心理发展为评价中心,要求对学生在课堂教学中是否得到了认知、情感、动作技能等的发展和进步进行评价,它以学生在课堂上的行...
怎样
评价教学方法和手段
答:
一,丰富性。老师讲课内容的丰富与否,时间的安排合理不合理。二,情趣性。老师授课的过程是不是特别有情趣,会不会更吸引学生的听讲等。三,方法性。老师在授课过程中利用了哪些授课的方式,这些授课方式的利弊分析。四,针对性。看老师
教学方法
有没有针对性,例如,知识点的针对,学生掌握过程的针对。...
如何
评价
老师的
教学方法
?
答:
教学方法
的
评价
1、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书丁整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。2、基础理论扎实,专知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。...
怎样
评价教学方法和手段
?
答:
评价教法运用主要
评价教学方式手段
是否恰当,是否符合认知规律,是否灵活且有实效;是否激发学生兴趣,是否启迪学生思维;是否注重学法指导及培养学生学会学习的能力;是否正确、有效地使用现代电化
教学手段
。所谓教学方法,就是指教师在教学过程中,为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立...
教学评价
八种
方法
是什么?
答:
(一)目标
评价
模式 目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的
方式
;设计记录的方式。 确定评定时使用的计分单位;设计代表性样本的
手段
。泰勒的评价原理是以目标...
评价
"
教学方法与手段
"方面的指标有哪些
答:
直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的
教学方法
.是一种辅助性教学方法,要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用.运用演示法的基本要求是:1、目的要明确 2、现象要明显且容易观察 3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响 练习法 练习法...
有效评课的六种
方法
是
答:
有效评课的六种
方法
是:1、
评价教学
目标。评课首先要分析教学目标,因为教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,
教学手段
是否都紧密地围绕目标,为实现...
教学方法与教学手段
的区别是什么?
答:
1、
教学方法
:讲授法,讨论法,直观演示法,练习法,读书指导法,参观
教学法
,现场教学法,自主学习法,任务驱动法,课堂教学等。2、
教学手段
:经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现...
如何
评教学方法和手段
答:
1、
评教学
目标 1)教学目标确定:全面、具体、适宜。制订教学目标, 有针对性、导向性。全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定。具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点。适宜,指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生...
简述体育
教学
中教师相互
评价
的内容、
方法和手段
答:
【答案】:(1)评价内容:教学思想、教材化工作、教学风格、
教学方法
的恰当性、教学效果。(2)
评价方法
:互评、互议、学习同行优点、指出同行不足。 (3)
评价手段
:日常教学观摩与评议、教学课评优活动、教学研究活动、说课活动、教学总结。
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