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试述教师课程领导的角色内涵
试述教师
作为
课程领导者角色
内容。
答:
4) 学校
教师
之间的互助者 5) 学习型组织的构建者
试述教师
作为课程领导者如何扮演
课程领导的角色
。
答:
【答案】:
教师课程领导
是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排和循序改进方案,一般需扮演好以下
角色
:(1)课程意识的主动生成者;(2)新课程实施的引领者;(3)学生课程学习的指导者;(4)学校教师之间的互动者;(5)学习型组织的构建者。
如何理解"教师作为
课程领导
者"的理念,
试述教师
在课堂教学中
的角色
。论述...
答:
1、
教师
在课堂教学中,一直扮演“知识传授者”
的角色
。教师在主观上重视教学结果,在教学方法上重视讲授法、谈话法,师生交流的方式是单向的,缺乏师生互动的交流过程。按新
课程
标准的要求,教师将和学生一道打破单向交流的错误,经常走下讲台、走出教室,利用学生生活中的音乐教学资源,与学生共同讨论、感受...
课程领导
力
的内涵
答:
教师角色
方面。教师作为
课程领导
力的主体,不仅负责传授知识,还在课程决策、研发和评价中发挥关键作用。教师需要具备批判性思维、问题解决能力和创新能力,以新的思想、理念和方法引导学生,同时在课程实施中充分发挥学生的主观能动性。
什么是
课程领导
视频时间 02:44
课程领导
内容提要
答:
著名教育学者布拉德利教授在本书中,凭借超过二十年的研究积累,对课程领导进行了深度剖析。他首先明确了
课程领导的
基本
内涵
,强调了其在教育体系中的核心地位。接着,他详细阐述了课程领导在各个环节中的具体实施策略,包括课程设计、实施、评估和改进等,这些策略对于实践中的课程领导者具有极高的指导意义。
试论园长
课程领导的内涵
答:
现代幼儿园
内涵
建设的主要内容是课程的园本化建设,即如何遵循办园理念与特色,提供能满足幼儿发展需要的、能促进每一个幼儿潜能发展与思维水平,提高的优质课程服务。因此,
课程领导
能力在很大程度上代表着园长领导能力的水平。领导不同于管理,课程领导也不例外。课程领导强调
领导者的
人际影响力,如对
教师
...
园长
课程领导的内涵
答:
园长
课程领导
力
的内涵
主要包括以下几个方面:一是课程思想的领导力。园长要能够正确理解课程建设的意义,要把培养人、发展人、塑造人作为课程建设的主要价值来审视,准确把握办学目标和培养目标,善于用正确的世界观、教育观和人才观来统领课程建设。二是课程规划的领导力。园长要把自己的课程价值观转化为...
——关于
教师的角色
地位、作用及师生关系的讨论
答:
所谓
教师
主导就是教师对学生在主要方面起引导作用的一种教育影响力,集中表现为教师在教育教学过程中的引导、
领导
与指导作用。它是学校办学育人的关键因素,是教学存在的基本特征,也是教师特定
的角色
规定,教师主导与学生主动的对立统一是教学过程的基本规律。教师主导,首先受制于教师的人格、观念、知识、能力与性格等内在...
——关于
教师的角色
地位、作用及师生关系的讨论
答:
所谓
教师
主导就是教师对学生在主要方面起引导作用的一种教育影响力,集中表现为教师在教育教学过程中的引导、
领导
与指导作用。它是学校办学育人的关键因素,是教学存在的基本特征,也是教师特定
的角色
规定,教师主导与学生主动的对立统一是教学过程的基本规律。教师主导,首先受制于教师的人格、观念、知识、能力与性格等内在...
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